Problémové chování



•Není možné dát jednoduché návody
•Není možné definovat rušivé chování
• - Proč mi to vadí?
- Není to známka vlastní nejistoty?
- Neberu si jejich vtípky, které souvisí s jejich
   věkem, příliš osobně?
- Nestanovila jsem přehnaně náročná pravidla a    teď se bojím, že přijdu o autoritu?
- Nemám tak odlišné zásady od svých kolegů,
             že se žáci v mých hodinách cítí nejistí, a mě
             se dotýká, že si neuvědomují, že to myslím dobře?
- Byl bych schopen jako žák dodržovat to, co od   svých žáků chci?

Některým problémům lze předcházet
•Nuda
•
•Dlouhotrvající duševní námaha
•
•Nízká sebedůvěra žáků
•
•Nereagování na nevhodné chování
•
•Špatný příklad učitele
•
•Nejistota žáků

•Rušivé chování závisí na celkovém systému práce učitele
•
•Základem jsou pravidla a jejich důsledné uplatňování

•Základem je změnit vlastní chování
•
•Žáci, kteří vyrušují, něco sdělují
(často ale nevědomě – pozornost; moc; strach; pomsta; soucit)
•
•Technika modifikace chování
•
•Úmluvou o chování učíme dítě odpovědnosti za své chování