ML 3 Satelitní data ve výuce

Poznámky k ML, případně upravit nebo přepracovat (N)

Aneta Tichá - Okawango – pěkné snímky, ale více je geograficky (ekologicky) interpretovat, Doplnit
úkoly pro studenty. Práce s mapou? Další zdroje informací? Proč je toto důležité a čím je to
zajímavé…. – N

Hartmanová Silvie – Kůrovec – výborné,  včetně otázek a úkolů J OK

 Nácalová Monika – pěkný obsah, ale spousta hrubek, opravit, některé otázky lépe a pochopitelněji
formulovat např.:

·         Čím se stali takto významné změny?

·         5. Co se následně stane s odumřelými rameny řeky?

·         6. Má vše vliv na okolní přírodu kolem řek?

·         7. Dokázali byste vysvětlit proč dochází k cykličnosti vodních toků?

·         8. Jak jsou obyvatelé závislý na zavodnění řek? ?

 N


Martinková Daniela – proměna krajiny – pěkný klasický námět, pozor na práci s pojmy a formulace
otázek – na slovník, „

• Jaké prvky najdeme na snímku ortofotomapy?

• Vyskytují se na obou snímcích stejné mapové prvky?

• Pozorujeme změny ve vzhledu krajiny mezi snímky?

• Jaké jsou hlavní změny současné krajiny při porovnání s krajinou z 50. let?

• Vlivem působení jakých faktorů mohlo dojít ke změně krajiny do dnešní podoby? Lépe česky

• Jsou změny v krajině spíše pozitivního či negativního rázu? Podle čeho to mají určit?

• K jakým změnám ve vzhledu krajiny by mohlo dojít do budoucna? Co očekáváte za odpověď?

zatím N


Josef Jež – proměna krajiny - pěkný ML, dobrá klasika J, OK


Vašek Špička – Rosice – OK J, doporučují vzít si na pomoc i mapu Rosic a okolí


Radka Hluštíková – Aralské jezero, proměna – pěkné, často se ukazuje jako příklad lidské činnosti
v krajině. OK


Karolína Derahová - Brtnické lesy – kůrovec – velmi pěkný a  promyšlený obsah, pro studenty
zajímavé J, OK


Vojta Hermann – Siemens v Drásově – slovník!: snímek není mapa…. Moc mi obsah nedává smysl – nějaký
kontext? Opravdu bude studentům na gymnáziu stačit, že konstatují, že se Siemens rozrostl?? Jak
s tímto zjištěním budete pracovat dál? Jeví se to poněkud jako úkol pro úkol. N


Aneta Ludková – Dubaj – velmi pěkný ML, názorný příklad, OK


Simona Hanzlíková – vodní toky a meandry – velmi zajímavý obsah – dal by se dále rozvíjet - tzv.
kanalizace řek apod. ekologické problematika, vysychání krajiny… prostě zajímavé široké téma J, OK


Anna Auermullerová – porovnání zdrojů – pěkný obsah – jen pozor na Google Earth při určitém
přiblížení jsou použita letecká data (tj. ne satelitní, ale letecká od českých firem) – dost možná
mají stejný zdroj – viz vždy uvedení zdroje dole na stránce. OK


Tomáš Jurča – pěkný ML, znalost místní krajiny nutná, OK


 Jakub Kudlička – místní krajina a obec, je to dobrý obsah, pozor na slovník – používáte
ortofotosnímky, ne mapy, opravit. Lze doplnit - např. identifikace různých objektů – popis snímku
s mapou nebo z dle znalostí, případně i větší území – s okolím obce, např. geografický popis
katastru včetně jeho měření, landuse…., OK


Markéta Štekrtová – Ledovce a EO Browser – Markéto, výborný ML, zajímavý, včetně blokdiagramu – jen
gif velice rychle „přeskakuje“ – lze to nastavit pomaleji?, celkově nápaditá práce J, OK


 Marek Mazuch – Marku, je to obsahově „klasika“ – využití snímků z 50. let, ale otázky jsou trochu
nuda.. např. otázka: Co můžete na snímku vidět? …, doplňte to, když chcete vést k problematice
kolektivizace, propracujte to. Zatím N

Monika Zavilinská – Aralské jezero - velmi dobře zpracovaný ML, vzít a hned použít J, OK

Daniela Berková – Vranovská přehrada – pěkný obsah, možná použít i větší území - a co např. doplnit
i o oblast Novomlýnských nádrží? J OK

 Zuzka Macháčková – Slezská Harta - Zuzko, dejte to do šablony, u úkolů typu odhadněte plochu atd.
– zde mohou studenti využít přímo nástrojů pro měření. N