SZ6015 Metodika průřezových témat v RVP

Pedagogická fakulta
jaro 2026
Rozsah
0/2/0. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
doc. PaedDr. Hana Horká, CSc. (přednášející)
Garance
doc. Mgr. Kateřina Lojdová, Ph.D.
Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Dodavatelské pracoviště: Katedra pedagogiky – Pedagogická fakulta
Předpoklady
!NOWANY( SZ6013 Dramatická výchova v pedagogické praxi , SZ6014 Globální rozvojové vzdělávání v přípravě učitele , SZ6118 Učíme (se) v kruhu , SZ6016 Metodika respektující výchovy , SZ6018 Osobnostní a sociální příprava , SZ6019 Podpora seberozvoje žáka skrze koučovací techniky , SZ6020 Specifika práce v multietnické třídě , SZ6021 Sociálně patologické jevy v životě žáků ZŠ a studentů SŠ , SZ6022 Výchova k hodnotám jako součást pedagogické profese , SZ6023 Výchova nadaných žáků , SZ6119 Projekty jako nástroj rozvoje kompetencí k podnikavosti , SZ6120 Výchovné situace ve škole: kazuistiky, analýza a interpretace )&&(SEMESTR(1)||SEMESTR(2)) && SOUHLAS
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Předmět si smí zapsat nejvýše 22 stud.
Momentální stav registrace a zápisu: zapsáno: 0/22, pouze zareg.: 4/22, pouze zareg. s předností (mateřské obory): 4/22
Mateřské obory/plány
předmět má 61 mateřských oborů, zobrazit
Cíle předmětu
Předmět seznamuje studenty s průřezovými tématy v RVP. Pojmenovává hodnoty spojené s průřezovými tématy a konceptualizuje průřezová témata jako významné výchovné oblasti v současném vzdělávání. Ukazuje možnosti začlenění průřezových témat do kurikula. Studenti si poté vyberou jedno z průřezových témat, navrhnou, v seminární skupině realizují a poté vyhodnotí výchovně vzdělávací aktivitu v rámci tohoto tématu. Získají zpětnou vazbu od spolužáků a vyučujících a sami budou reflektovat tuto aktivitu, včetně návrhu možných alterací. Výstupem je také tvorba metodiky této aktivity. Nejlepší metodika bude nabídnuta k publikaci v časopisu Komenský.
Výstupy z učení
Na konci kurzu bude student schopen:
 charakterizovat průřezová témata RVP jako výchovná témata v kurikulu;
 pojmenovat hodnoty spojené s průřezovými tématy;
 navrhnout začlenění průřezových témat do ŠVP;
 navrhnout, realizovat a vyhodnotit dílčí aktivitu v rámci průřezových témat;
 vytvořit metodiku dílčí výchovné aktivity v rámci průřezového tématu.
Osnova
1. Průřezová témata RVP jako odraz hodnot ve vzdělávání. Průřezová témata jako výchovná témata v současné škole. Hodnoty v průřezových tématech. Zařazení průřezových témat do kurikula. 2. -3. Průřezové téma Péče o sebe a druhé (Osobnostní a sociální výchova). Ukázky projektů a aktivit. 4. - 6. Průřezové téma Společnost pro všechny (Výchova demokratického občana. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Multikulturní výchova. Mediální výchova. Ukázky projektů a aktivit. 7. – 9. Průřezové téma Udržitelné prostředí (Environmentální výchova. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech). Ukázky projektů a aktivit. 10. Realizace výchovně vzdělávací aktivity v rámci průřezového tématu Péče o sebe a druhé Zpětná vazba, reflexe k aktivitě a k vytvořené metodice. 11. Realizace výchovně vzdělávací aktivity v rámci průřezového tématu Společnost pro všechny. Zpětná vazba, reflexe k aktivitě a k vytvořené metodice. 12. Realizace výchovně vzdělávací aktivity v rámci průřezového tématu Udržitelné prostředí. Zpětná vazba, reflexe k aktivitě a k vytvořené metodice. Shrnutí, reflexe semináře, sebereflexe.
Literatura
    povinná literatura
  • Valenta, J. (2006). Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. Kladno: Aisis.
  • Demokracie versus extremismus: výchova k aktivnímu občanství. (2013). Praha: Asi-milování.
  • PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova : příručka (nejen) pro učitele. Vydání 1. Praha: Triton, 2006, 263 stran. ISBN 8072548662. info
  • VALENTA, Josef. Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. 1. vyd. Kladno: Aisis, 2006, 226 s. ISBN 802394908X. info
  • HORKÁ, Hana. Ekologická dimenze výchovy a vzdělávání ve škole 21. století. Brno: PdF MU, 2005, 158 s. ISBN 80-210-3750-4. info
    doporučená literatura
  • Šalamounová, Z. (2015). Když to bylo ve zprávách, musí to být pravda: jak ve výuce interpretovat novinové zprávy. Komenský, 140(4), 55−57.
  • Binka, B. (2008). Environmentální etika. Brno: Masarykova univerzita.
  • Šmajs, J. (2014). O smiřování kultury s přírodou: čtyři rozhovory a tři dokumenty. Brno: Miloš Vávrů.
  • MAZÁČOVÁ, Pavlína a Radim CHALUPNÍK. Mediální výchova v zrcadle dotykových technologií. In Černý, Michal; Mazáčová, Pavlína. Tablet ve školní praxi. 1. vyd. Brno: Flow, 2015, s. 167-174. ISBN 978-80-88123-02-6. info
  • URBAN, Jindřich. Mediální výchova : příručka učitele pro 2. stupeň ZŠ a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. 1. vyd. [Plzeň]: Fraus, 2013, 60 s. ISBN 9788072384570. info
  • BĚLOHLAVÁ, Eva. Mediální výchova : učebnice pro 2. stupeň ZŠ a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. 1. vyd. [Plzeň]: Fraus, 2013, 96 s. ISBN 9788072381623. info
  • ŠEĎOVÁ, Klára. Děti a rodiče před televizí. Rodinná socializace dětského televizního diváctví. Brno: Paido, 2007, 157 s. edice pedagogické literatury. ISBN 978-80-7315-149-2. info
  • ADAMCOVÁ, Anna. Mediální výchova a její pojetí v programech povinného vzdělávání v České republice. Edited by Milada Rabušicová. 2000, 108 l. info
  • ŠMAJS, Josef. Kultura proti přírodě : tři ekologické eseje. Brno: Zvláštní vydání, 1994, 55 s. ISBN 8085436280. info
Výukové metody
projekty, reflexe, diskuse
Metody hodnocení
Realizace a reflexe vybrané výchovně vzdělávací aktivity, tvorba metodiky k této aktivitě. Nejlepší metodika bude nabídnuta k publikaci v časopisu Komenský.
Informace učitele
Obsah výuky v kombinovaném studiu je tematicky totožný. Výuka v blocích je povinná.
Nachází se v prerekvizitách jiných předmětů

Zobrazit další předměty

Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2017, jaro 2018, jaro 2019, jaro 2020, jaro 2021, jaro 2022, jaro 2023, jaro 2024, jaro 2025.
  • Statistika zápisu (nejnovější)
  • Permalink: https://is.muni.cz/predmet/ped/jaro2026/SZ6015