Didaktický obraz ve školní výuce: žákovské hodnocení kvalit nonverbálních prvků v učebnicích

JANKO, Tomáš. Didaktický obraz ve školní výuce: žákovské hodnocení kvalit nonverbálních prvků v učebnicích. Brno: Masarykova univerzita, 2012, 4 s. Komenský, roč. 137, č. 1. ISSN 0323-0449.

Základní údaje

• Originální název: Didaktický obraz ve školní výuce: žákovské hodnocení kvalit nonverbálních prvků v učebnicích
• Název česky: Didaktický obraz ve školní výuce: žákovské hodnocení kvalit nonverbálních prvků v učebnicích
• Název anglicky: Didactic pictures in school teaching: pupils´evaluation of visuals in textbooks
• Autoři: JANKO, Tomáš (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Brno, 4 s. Komenský, roč. 137, č. 1, 2012.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Popularizační texty a aktivity
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/12:00074615
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISSN: 0323-0449
• Klíčová slova česky: učebnice; didaktický obraz; žákovské hodnocení
• Klíčová slova anglicky: textbooks; didactical pictures; evaluation by pupils

Anotace

I v současné době, kdy se ve školní výuce silně prosazují moderní vzdělávací technologie, představuje didaktický obraz klíčový nástroj pro rozvoj myšlení žáků. Obtížná nahraditelnost je dána jeho specifickými vlastnostmi a také přednostmi. Máme zde na mysli například univerzálnost či nezávislost na vnějších doplňcích apod. Jednou z hlavních úloh obrazu jako didaktického prostředku je přispívat k zintenzivńování vzdělávacího procesu. Je-li však obrazový materiál koncipován správným způsobem, dokážet toho jako didaktický prostředek mnohem více.

Anotace anglicky

Even now, when in schools modern education technology gains ever stronger position, visuals still represent a key tool for the development of pupils' thinking. Their difficult substitutability is given by its specific characteristics and advantages. We have in mind such aspects as universality and independence from external accessories, etc. One of the main didactical function of visuals is to contribute to the intensification of the educational process. However, if they are designed properly, visuals as a didactical device can do much more.

Návaznosti

• EE2.3.30.0009, projekt VaV: Název: Zaměstnáním čerstvých absolventů doktorského studia k vědecké excelenci