PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Posterová konference
s pedagogicko psychologickými tématy jako aktivizující metoda při seminární výuce budoucích
učitelů: pět let zkušeností
Jan Mareš
Katedra psychologie PedF MU
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Výuková situace
›Organizace výuky
§Rostoucí počet studentů i seminárních skupin (srv. Jenkins, 1991)
§Excesivní nárůst seminárních prací a rostoucí časová náročnost při poskytování zpětné vazby ze
strany vyučujícího
§Nehomogenita seminárních skupin z hlediska studované specializace
›Změny v charakteristikách studentů
§Pasivní přístup studentů k seminární výuce („středoškolský přístup“)
›
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
2

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Teoretický rámec
›Řada zahraničních studií upozorňujících od 80. let na možnost využití standardních způsobů
prezentování odborných informací pro výukové účely
›Postery  ve výuce psychologie (Chute, Bank, 1983; Gore, Cameron, 1987 atd.)
›Postery jako aktivizující metoda (Lucas Goss, 2008)
›Postery a jejich prezentace v online výuce (Cypriánová, 2005)
›Postery jako prostředek vhodný pro prezentaci multioborových témat v sociologii, lékařství,
matematice, metodologii…
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
3

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Kurzy na PedF MU od r 2008
›Semináře z pedagogické psychologie
›Semináře psychologie ve školní praxi
›
›Používáno též v kurzech pedagogické psychologie na FSS MU a FF MU pro budoucí psychology a
pedagogy
›S mírným časovým odstupem metoda „adoptována“ kolegy z FSS při výuce metodologie
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
4

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Postery Podzim 2007 – diskuse studentů
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
5

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Postery Jaro 2012 – příklady vítězných posterů
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
6

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Instrukce (zadání)
›Téma dle vlastního výběru v rámci okruhů vymezených sylabem
§Téma zajímavé pro autora, dostatečně úzce vymezeno (věk žáků, typ školy atp.), důraz na
subjektivní praktickou využitelnost (např. návaznost na projekt DP, praxi atp.)
§Publikem není vyučující ale spolužáci
§Diskuse o tématech v předcházejících seminářích i v online diskusním fóru
§Soutěž o „hodnotné ceny“
§Formální požadavky na postery
•1. krok - anotace 250 slov, dva základní prameny
•2. příprava a prezentace posteru v semináři
•Formát A1, název, autor, prameny (handout)
•rozdělení do dvou skupin – prezentující a publikum
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
7

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Hodnocení posterů studenty
›Ověřována řada variant podle zahraničních vzorů (Damron, 2003, Hess, Brooks, 1998)
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
8

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Hodnocení posterů studenty
›Složitější varianty hodnocení nebyly z pohledu studentů vnímány jako uspokojivé („Nezajímavé
postery přeci obejdu“)
›Hodnotící kriteria transformována v doporučení pro přípravu posterů
›Hodnocení se ustálilo na dvou hlasech pro každého studenta
§Poster „nejvtipnější a formálně nejzajímavější“
§Poster „informačně nejvíce zajímavý“
›Sčítání hlasů a vyhlášení výsledků – dobrovolná tříčlenná studentská porota
›Vítězné postery
§Obvykle úspěšné v obou kategoriích
§Prezentovány dlouhodobě v prostorách katedry
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
9

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Nezamýšlené benefity
›Snadné integrování prezentací posterů zahraničních studentů do výuky (oboustranně obohacující
zkušenost)
›Snadné a přirozené sdílení specifické zkušenosti integrovaných studentů
›Snadná možnost zapojení studentů na krátkodobých zahraničních studijních pobytech či dloudoběji
nemocných (prezentace a diskuse online)
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
10

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Témata posterů – dle četností – 2007-2009
›ŠKOLA a výuka
›Výukové metody, Komunikace ve škole, klasifikace a motivace, Využití mentálních map, Učení, Školní
klima, Zátěžové situace ve škole, Vztah učitel – žák, Vztahy mezi žáky
›
›ŽÁK
›Problémové chování žáků (šikana, záškoláctví, podvádění ve škole), Školní úspěšnost a neúspěšnost,
Styl učení, Ohrožené děti, Prokrastinace, Biologické determinanty a osobnost žáka, Žáci se
specifickými výukovými požadavky, ADHD, SPU, Autismus, DMO, Sociokulturně znevýhodnění, Integrace
žáků se SVP, Nadané dětii
›
›
›
›UČITEL
›Osobnost učitele + autorita
›Postoj učitele k
žákům

›Stres učitele, vyhoření
›
›VÝCHOVA  (odměny a tresty)
›
›DALŠÍ OBECNĚJŠÍ TÉMATA
›Inteligence
›Tvořivost
›Stres
›Hra
›Humor (učitel, žák, výchova)
›Terapie(psycho+canis+hipo+psychohygiena)
›
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
11

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Kategorie témat – změny do současnosti
›Nově se objevují
›Teoretická témata
§Profily osobností, vlivné teorie, kritická reflexe pedagogických alternativ
›Výzkumná témata
§Kritické hodnocení výsledků ped.psych. výzkumu i mezinárodního srovnání, vlastní výzkumné studie
(pilotní studie k DP),
›Příklady dobré praxe
§Případové studie atp.
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
12

www.ped.muni.cz
PdF_kresba_abc_bila PdF_PPT_zahlavi pruh+znak_PdF_13_bily_silna_RGB
Literatura (výběr)
›Gore Jr., Paul A., Camp, Cameron J. A Radical Poster Session. Teaching of Psychology. Vol. 14,
Iss. 4, 1987
›Chute, Douglas, Bank, Barry. Undergraduate Seminars: The Poster Session Solution. Teaching of
Psychology, Vol. 10, Iss. 2, 1983
›Jenkins, James J. Teaching Psychology in Large Classes: Research and Personal Experience. Teaching
of Psychology. April 1991 18: 74-80, doi:10.1207/s15328023top1802_2
›Lucas Goss, Sandra. Guide to Teaching Introductory Psychology: Teaching Psychological Science.
John Wiley & Sons: 2008.
›Reddy, Peter, Hammond, Jennifer, Lewandowska, Anna, Trapp, Annie, Marques, J. Frederico.
Innovation in the teaching of psychology in higher education in the EU. York: Department of
Psychology University of York, 2011. Dostupné z http://www.europlat.org/s.php?p=38
Konference Učíme psychologii 2012, 29.11.2012 Brno
13