Switching the Language in Czech English Classrooms (Communication practices in lessons of English as a foreign language in Czech lower-secondary schools)

NAJVAR, Petr. Switching the Language in Czech English Classrooms (Communication practices in lessons of English as a foreign language in Czech lower-secondary schools). In Symposium on Communication Practices in the Classroom: Visible and Hidden Dimensions of Teaching. 2012.

Basic information

• Original name: Switching the Language in Czech English Classrooms (Communication practices in lessons of English as a foreign language in Czech lower-secondary schools)
• Name in Czech: Používání mateřského a cílového jazyka ve výuce angličtiny (komunikační praktiky ve výuce angličtiny v českých základních školách)
• Authors: NAJVAR, Petr.
• Edition: Symposium on Communication Practices in the Classroom: Visible and Hidden Dimensions of Teaching, 2012.

Other information

• Original language: English
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): komunikace ve třídě; pozorování výuky; výuka cizích jazyků
• Keywords in English: classroom communicaton; lesson observation; foreign language teaching

Abstract

Communication in foreign language classrooms differs in many aspects from both, genuine communication outside school and from typical communication during instruction in other school subjects. Out of such phenomena that in a monolingual society are rarely to be observed outside a foreign language classroom I will focus on code switching. Analysis of situations that involve code switching (e.g., utterances begin in one language and end in the other, words from one language contaminate an utterance in the other, the languages are switched on the border of lesson segments) may shed light on the role that the mother tongue plays in the teaching of foreign languages. I will concentrate on different contexts and situations in which code switching takes place in foreign language classrooms. Building on previous work of the IVŠV/IRSE team, I will analyse a corpus that consists of 89 transcripts of video-recorded lessons of English acquired in 2007 and 2011 in Czech primary (10) and lower secondary (79) classrooms.

Abstract (in Czech)

Komunikace v cizím jazyce se v mnoha aspektech liší od komunikace mimo školní prostředí i od komunikace ve školní třídě v nejazykových předmětech. Jedním z fenoménů, které lze v monolingvní společnosti pozorovat téměř výhradně v kontextu výuky cizím jazykům, je tzv. code switching. Analýzy výukových situací, jež obsahují code switching (tj. výroky, jež např. začínají v jednom jazyce, a končí v jiném) mohou např. osvětlit roli, jakou ve výuce hraje mateřský jazyk. Prezentace představuje různé kontexty a situace, ve kterých se code switching objevuje v reálné výuce cizího jazyka. Budou představeny analýzy korpusu zahrnujícího 89 transkriptů vyučovacích hodin anglického jazyka pořízených na prvním stupni (2011, 10 vyučovacích hodin) a na druhém stupni (2007, 79 vyučovacích hodin) základní školy.

Links

• GAP407/11/0234, research and development project: Name: Učitel - expert: jeho charakteristiky a determinanty profesního rozvoje (na pozadí cizojazyčné výuky)

Investor: Czech Science Foundation