Musica viva in schola nebo Ratio educationis musicae?

BARTOŠ, Ivo. Musica viva in schola nebo Ratio educationis musicae? In HALA, Petr. Musica viva in schola XXIII. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012. s. 96-107. ISBN 978-80-210-6106-4. doi:10.5817/CZ.MUNI.P210-6106-2012.

Základní údaje

• Originální název: Musica viva in schola nebo Ratio educationis musicae?
• Název česky: Musica viva in schola nebo Ratio educationis musicae?
• Název anglicky: Musica viva in schola or Ratio educationis musicae?
• Autoři: BARTOŠ, Ivo (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Musica viva in schola XXIII, od s. 96-107, 12 s. 2012.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: elektronická verze "online"
• WWW: Elektronická verze sborníku Musica viva in schola XXIII
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/12:00063042
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6106-4
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.P210-6106-2012
• Klíčová slova česky: Hudební výchova; Všeobecný školní řád; kognitivní výuka
• Klíčová slova anglicky: Music Education; General School Regulations; cognitive teaching
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Studie upozorňuje na nebezpečí příliš kognitivního pojetí předmětu Hudební výchova na českých školách, zkoumá historické příčiny tohoto jevu a dochází k poznatku, že na jeho počátku lze vidět osvícenský racionalismus a školské reformy Marie Terezie. Tyto zásahy přivedly do té doby kvetoucí hudební výchovu v českých zemích k úpadku, což se projevilo na kvalitativně i kvantitativně slabší hudební produkci českých zemí v 1. polovině 19. století. Proto bychom si měli vzít příklad z dobrých zkušeností české hudební pedagogiky 17. a 18. století a její osvědčené didaktické postupy, preferující hudební spontaneitu, aplikovat na dnešní Hudební výchovu na našich školách.

Anotace anglicky

The study points out the danger of too cognitive concept of the school subject Music Education at Czech schools. The historical causes of this phenomenon are researched and the knowledge is attainded that it is possible to see in the beginning of this problem both the enlightened rationalism and the Maria Theresas school reforms. These interventions led to the degradation of the Czech Music Education, which had flourished before. This was the reason of the both qualitatively and quantitatively feebler music production in the Czech lands in the first half of the 19th century. That is why we should follow the example of the Czech music pedagogy of the 17th and 18th century and apply his time-proven didactical methods (which preferred musical spontaneity) to todays Music Education at our schools.

Návaznosti

• MUNI/A/0885/2011, interní kód MU: Název: Hudební preference vysokoškolských studentů (Akronym: hudpreference)

Investor: Masarykova univerzita, Hudební preference vysokoškolských studentů, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty