Teacher Development in IBSE

TRNOVÁ, Eva. Teacher Development in IBSE. In Badania w dydaktyce chemii. Krakow: PEADAGOGICAL UNIVERSITY OF KRAKÓW, 2012, p. 181-184. ISBN 978-83-7271-766-5.

Basic information

• Original name: Teacher Development in IBSE
• Name in Czech: Rozvoj učitelů v IBSE
• Name (in English): Teacher Development in IBSE
• Authors: TRNOVÁ, Eva (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Krakow, Badania w dydaktyce chemii, p. 181-184, 4 pp. 2012.
• Publisher: PEADAGOGICAL UNIVERSITY OF KRAKÓW

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Poland
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/12:00063462
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-83-7271-766-5
• Keywords (in Czech): badatelsky orientované přírodovědné vzdělávání, rozvoj učitelů
• Keywords in English: inquire-based science education; teacher development
• Tags: Reviewed

Abstract

Učitelé na celém světě se potýkají s poklesem zájmu studentů o studium přírodních věd. Za jednu z hlavních příčin jsou považovány způsoby, kterými se přírodní vědy vyučují ve školách, protože metody výuky často neakceptují potřeby studentů. Není respektován odlišný styl učení současné Net generace a principy konektivismus. Studenti se domnívají, že výuka nesouvisí s jejich každodenním životem. Řešením může být implementace IBSE. Prezentujeme výsledky našeho výzkumu, které potvrzují, že IBSE motivuje studenty, stejně jako učitelé. Učitelé se však musí naučit, jak tuto metodu impementovat do výuky, a proto je třeba začlenit IBSE do pregraduální i postgraduální přípravy učitelů-servis a do celoživotního profesního vzdělávání učitelů.

Abstract (in English)

Teachers all over the world face decreasing interest of students in studying of science. Currently used teaching methods are considered to be one of the main reasons of this unfavourable situation because teaching methods often do not meet needs of the students. Different learning style of current NET generation and principles of connectivism are not generally accepted. Students find the covered topics unrelated to their everyday lives. We present findings of our research which confirm that inquire-based science education (IBSE) motivates students as well as teachers. However, teachers have to learn how to apply this method, therefore is should be incorporated both into pre-servis and in-servis programs and continual professional development (CPD).

Links

• 266589, interní kód MU: Name: PROFILES—Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science (Acronym: PROFILES)

Investor: European Union, Cooperation