Detailed Information on Publication Record

DOLEŽELOVÁ, Eva. Istorija obučenija russkomu jazyku v universitětě im. Masarika (History of the teaching of the Russian language at Masaryk University). In Koryčánková, S. Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku X. Brno: Masarykova univerzita, 2012. p. 11-14. ISBN 978-80-210-5991-7.
Other formats: BibTeX LaTeX RIS @inproceedings{1086413, author = {Doleželová, Eva}, address = {Brno}, booktitle = {Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku X}, editor = {Koryčánková, S.}, keywords = {Brno Russian studies; development 1918-1940; changes after 1945; lesson contents (topics); practical courses; changes after 1989}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {rus}, location = {Brno}, isbn = {978-80-210-5991-7}, pages = {11-14}, publisher = {Masarykova univerzita}, title = {Istorija obučenija russkomu jazyku v universitětě im. Masarika}, year = {2012} } TY - JOUR ID - 1086413 AU - Doleželová, Eva PY - 2012 TI - Istorija obučenija russkomu jazyku v universitětě im. Masarika PB - Masarykova univerzita CY - Brno SN - 9788021059917 KW - Brno Russian studies KW - development 1918-1940 KW - changes after 1945 KW - lesson contents (topics) KW - practical courses KW - changes after 1989 N2 - V predlagajemoj statje prosleživaetsja razvitie obučenija russkomu jazyku v universitětskoj podgotovke učitělej rusistov s 1918-ogo goda. Podčerkivaetsja issledovanije soděržanija i obučenija razgovornoj reči na praktičeskich zanjatijach. Snačala russkij jazyk izučalsja v ramkach obščej slavistiki, tolko pozže stanovitsja samostojatělnoj disciplinoj. Govoritsja o roli russkich učenych v 1918-1940 gg. (N. N. Turnov, R. O. Jakobson, L. V. Kopeckij i dr.), o mestě mežvoennoj brněnskoj rusistiki. Perelom v podgotovke prepodavatělej russkogo jazyka nastupil posle 1945 goda. Otličaetsja učeba na filosofskich i pedagogičeskich fakultetach. V 70-ch godach vsech predpodavatělej russkogo jazyka gotovili po obščim planam i učebnym programmam. Obučenije russkomu jazyku v universitětach izmenilos korennym obrazom posle 1989g. ER - DOLEŽELOVÁ, Eva. Istorija obučenija russkomu jazyku v universitětě im. Masarika (History of the teaching of the Russian language at Masaryk University). In Koryčánková, S. \textit{Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku X}. Brno: Masarykova univerzita, 2012. p.~11-14. ISBN~978-80-210-5991-7.

DOLEŽELOVÁ, Eva. Istorija obučenija russkomu jazyku v universitětě im. Masarika (History of the teaching of the Russian language at Masaryk University). In Koryčánková, S. Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku X. Brno: Masarykova univerzita, 2012. p. 11-14. ISBN 978-80-210-5991-7.

Other formats: BibTeX LaTeX RIS

Basic information
Original name	Istorija obučenija russkomu jazyku v universitětě im. Masarika
Name (in English)	History of the teaching of the Russian language at Masaryk University
Authors	DOLEŽELOVÁ, Eva (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
Edition	Brno, Aktualnyje problemy obučenija russkomu jazyku X, p. 11-14, 4 pp. 2012.
Publisher	Masarykova univerzita

Other information
Original language	Russian
Type of outcome	Proceedings paper
Field of Study	60200 6.2 Languages and Literature
Country of publisher	Czech Republic
Confidentiality degree	is not subject to a state or trade secret
Publication form	printed version "print"
RIV identification code	RIV/00216224:14410/12:00063676
Organization unit	Faculty of Education
ISBN	978-80-210-5991-7
Keywords (in Czech)	brněnská rusistika; vývoj 1918-1940; změny po roce 1945; obsah výuky; praktická cvičení; změny po roce 1989
Keywords in English	Brno Russian studies; development 1918-1940; changes after 1945; lesson contents (topics); practical courses; changes after 1989
Tags	International impact, Reviewed
Changed by	Changed by: Mgr. Eva Kudrjavceva Malenová, Ph.D., učo 52980. Changed: 20/3/2013 16:50.

Abstract
V predlagajemoj statje prosleživaetsja razvitie obučenija russkomu jazyku v universitětskoj podgotovke učitělej rusistov s 1918-ogo goda. Podčerkivaetsja issledovanije soděržanija i obučenija razgovornoj reči na praktičeskich zanjatijach. Snačala russkij jazyk izučalsja v ramkach obščej slavistiki, tolko pozže stanovitsja samostojatělnoj disciplinoj. Govoritsja o roli russkich učenych v 1918-1940 gg. (N. N. Turnov, R. O. Jakobson, L. V. Kopeckij i dr.), o mestě mežvoennoj brněnskoj rusistiki. Perelom v podgotovke prepodavatělej russkogo jazyka nastupil posle 1945 goda. Otličaetsja učeba na filosofskich i pedagogičeskich fakultetach. V 70-ch godach vsech predpodavatělej russkogo jazyka gotovili po obščim planam i učebnym programmam. Obučenije russkomu jazyku v universitětach izmenilos korennym obrazom posle 1989g.

Abstract

V predlagajemoj statje prosleživaetsja razvitie obučenija russkomu jazyku v universitětskoj podgotovke učitělej rusistov s 1918-ogo goda. Podčerkivaetsja issledovanije soděržanija i obučenija razgovornoj reči na praktičeskich zanjatijach. Snačala russkij jazyk izučalsja v ramkach obščej slavistiki, tolko pozže stanovitsja samostojatělnoj disciplinoj. Govoritsja o roli russkich učenych v 1918-1940 gg. (N. N. Turnov, R. O. Jakobson, L. V. Kopeckij i dr.), o mestě mežvoennoj brněnskoj rusistiki. Perelom v podgotovke prepodavatělej russkogo jazyka nastupil posle 1945 goda. Otličaetsja učeba na filosofskich i pedagogičeskich fakultetach. V 70-ch godach vsech predpodavatělej russkogo jazyka gotovili po obščim planam i učebnym programmam. Obučenije russkomu jazyku v universitětach izmenilos korennym obrazom posle 1989g.

Abstract (in Czech)
Článek zkoumá vývoj univerzitní přípravy učitelů ruského jazyka od roku 1918. Důraz je kladen na sledování obsahu výuky a praktických cvičení. Sleduje se počáteční vývoj přípravy v rámci slavistiky, úloha ruských vědců v letech 1918-1940 (N.N.Turnov, R.O. Jakobson, L.V. Kopeckij aj.), postavení meziválečné brněnské rusistiky. Zkoumání prokázalo, že obrat v přípravě učitelů ruského jazyka nastal po roce 1945. Odlišuje se studium na filozofických a pedagogických fakultách. V sedmdesátých letech pak byli učitelé ruštiny připravováni podle jednotných studijních plánů a osnov. Výuka ruského jazyka se na univerzitě zásadně změnila po roce 1989.

Abstract (in Czech)

Článek zkoumá vývoj univerzitní přípravy učitelů ruského jazyka od roku 1918. Důraz je kladen na sledování obsahu výuky a praktických cvičení. Sleduje se počáteční vývoj přípravy v rámci slavistiky, úloha ruských vědců v letech 1918-1940 (N.N.Turnov, R.O. Jakobson, L.V. Kopeckij aj.), postavení meziválečné brněnské rusistiky. Zkoumání prokázalo, že obrat v přípravě učitelů ruského jazyka nastal po roce 1945. Odlišuje se studium na filozofických a pedagogických fakultách. V sedmdesátých letech pak byli učitelé ruštiny připravováni podle jednotných studijních plánů a osnov. Výuka ruského jazyka se na univerzitě zásadně změnila po roce 1989.

Abstract (in English)
The development survey of the university courses of Russian from 1918 to the present days is focused on the practical courses in spoken language. The first section deals with the contribution of Russian linguists (N.N. Turnov, R.O. Jakobson, L.V.Kopetskyi) giving an account of general situation of Brno Russian studies. Postwar period after 1945 describes the turn into „teaching teachers“ of Russian and the following splitting the courses between the Fakulty of Arts and specialized, newly created Fakulty of Education with unified, nationa- basis organized study plans and syllabi. This situation lasted till the profound, systematic changes taking place in 1989.

Abstract (in English)

The development survey of the university courses of Russian from 1918 to the present days is focused on the practical courses in spoken language. The first section deals with the contribution of Russian linguists (N.N. Turnov, R.O. Jakobson, L.V.Kopetskyi) giving an account of general situation of Brno Russian studies. Postwar period after 1945 describes the turn into „teaching teachers“ of Russian and the following splitting the courses between the Fakulty of Arts and specialized, newly created Fakulty of Education with unified, nationa- basis organized study plans and syllabi. This situation lasted till the profound, systematic changes taking place in 1989.