Specifika přístupu k dětem se sociálním znevýhodněním

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Specifika přístupu k dětem se sociálním znevýhodněním. In Bartoňová, M., Bytešníková, I. et al. Předškolní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Preschool Education of Children with Special Educational Needs. první. Brno: Masarykova univerzita, 2012. s. 229-245. ISBN 978-80-210-6044-9.

Základní údaje

• Originální název: Specifika přístupu k dětem se sociálním znevýhodněním
• Název česky: Specifika přístupu k dětem se sociálním znevýhodněním
• Název anglicky: Approaches to Children with Social Disadvantage
• Autoři: BARTOŇOVÁ, Miroslava (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: první. Brno, Bartoňová, M., Bytešníková, I. et al. Předškolní vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Preschool Education of Children with Special Educational Needs, od s. 229-245, 17 s. 2012.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/12:00063793
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6044-9
• Klíčová slova česky: předškolní vzdělávání mateřská škola absolvent přípravné třídy inkluzivní vzdělávání dítě se sociálním znevýhodněním základní škola vědomosti dovednosti kompetence.
• Klíčová slova anglicky: preschool education kindergarten a graduate of preparatory classes inclusive education a children with social disadvantage primary school knowledge competences basic education
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola prezentuje osobnost dítěte se sociálním znevýhodněním v procesu předškolního vzdělávání. Důraz je kladen na specifika a strategie přístupů. V závěru prezentujeme výsledky výzkumného šetření realizovaného v rámci řešení výzkumného záměru „Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání“. Cílem výzkumného projektu byla analýza úspěšnosti absolventů přípravných tříd v systému základního vzdělávání ve městě Brně s akcentem na osvojení vědomostí a dovednosti žáků

Anotace anglicky

The article deals with personality of children with social disadvantage in a preschool education. The emhasis is placed on specifics and stategies of approaches. At the end are presented results of a research carried out during of the research project „Special Needs of Pupils in the Context of the Framework Education Programme for Primary Education.“ The aim of the research project was to analyze the success of graduates of preparatory classes in the system of basic education in the city of Brno, with the emphasis on acquiring knowledge and competences in the frame of basic education.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání