Podrobný výpis o publikaci

HALÚZKA, Miloš a Jiří ŠIBOR. ROČNÍKOVÁ PRÁCE JAKO FORMA PROJEKTOVÉHO VYUČOVÁNÍ. In PROJEKTOVÉ VYUČOVÁNÍ V CHEMII. Praha: Univerzita Karlova, 2012, s. 15-16. ISBN 978-80-7290-591-1.

Další formáty: BibTeX LaTeX RIS

Základní údaje
Originální název	ROČNÍKOVÁ PRÁCE JAKO FORMA PROJEKTOVÉHO VYUČOVÁNÍ
Název česky	ROČNÍKOVÁ PRÁCE JAKO FORMA PROJEKTOVÉHO VYUČOVÁNÍ
Název anglicky	YEAR SEMINAR WORK AS A PROJECT-BASED EDUCATION FORM
Autoři	HALÚZKA, Miloš (203 Česká republika) a Jiří ŠIBOR (203 Česká republika, garant, domácí).
Vydání	Praha, PROJEKTOVÉ VYUČOVÁNÍ V CHEMII, od s. 15-16, 2 s. 2012.
Nakladatel	Univerzita Karlova

Další údaje
Originální jazyk	čeština
Typ výsledku	Stať ve sborníku
Obor	50300 5.3 Education
Stát vydavatele	Česká republika
Utajení	není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání	tištěná verze "print"
Kód RIV	RIV/00216224:14410/12:00063830
Organizační jednotka	Pedagogická fakulta
ISBN	978-80-7290-591-1
UT WoS	000339813900007
Klíčová slova česky	Projektové vyučování; ročníková práce; podmínky pro život
Klíčová slova anglicky	Project teaching; coursework; the conditions for life
Změnil	Změnil: Mgr. Jiří Šibor, Ph.D., učo 2697. Změněno: 8. 3. 2013 12:22.

Anotace
Povinná ročníková práce je výhodná v automatickém zapojení všech studentů. Vhodně zvolené téma projektového vyučování v chemii může rozvíjet nejen mezipředmětové vazby, ale může zahrnovat i oblast environmentálního vzdělávání a blížší poznávání regionu Práce popisuje zkušenosti s realizací ročníkové práce na střední odborné škole na téma „Podmínky pro život“ studentkou třetího ročníku oboru Technické lyceum. Úkolem bylo definovat krajní životní podmínky pro jakoukoli formu života a možné schopnosti organismů přizpůsobit se těmto extrémním vlivům. Na základě zjištěných fyzikálních či chemických extrémů pak bylo provedeno srovnání s podmínkami slučitelnými s životem člověka. Jsou popsány výsledky, které zpracování tohoto tématu přineslo, možnosti dalšího využití práce a přínos práce pro samotnou studentku, pro vedoucího práce a pro školu. Článek referuje o zjištěných výsledcích výzkumu užívání projektového vyučovaní.

Anotace

Povinná ročníková práce je výhodná v automatickém zapojení všech studentů. Vhodně zvolené téma projektového vyučování v chemii může rozvíjet nejen mezipředmětové vazby, ale může zahrnovat i oblast environmentálního vzdělávání a blížší poznávání regionu Práce popisuje zkušenosti s realizací ročníkové práce na střední odborné škole na téma „Podmínky pro život“ studentkou třetího ročníku oboru Technické lyceum. Úkolem bylo definovat krajní životní podmínky pro jakoukoli formu života a možné schopnosti organismů přizpůsobit se těmto extrémním vlivům. Na základě zjištěných fyzikálních či chemických extrémů pak bylo provedeno srovnání s podmínkami slučitelnými s životem člověka. Jsou popsány výsledky, které zpracování tohoto tématu přineslo, možnosti dalšího využití práce a přínos práce pro samotnou studentku, pro vedoucího práce a pro školu. Článek referuje o zjištěných výsledcích výzkumu užívání projektového vyučovaní.

Anotace anglicky
Compulsory year seminar work is advantageous in automatic attendance of all students. Suitable choice theme of project-based education in chemistry can develops not only intersubject coupling but subject of environmental learning adn further learning about region. This work describes experiences with realization year seminar work in vocational school on the theme „Life conditions“ by 3rd year student of branch Technical lyceum. The goal of project was define extrame life conditions of any kind form of life and possibilities of organisms to conform with this extreme life conditions. On the basis of investigated fyzical or chemical extremes was executed comparison with conditions compatible with the life of man. There are described results of compiling this theme, possibilities of further exploiting and work’s contribution for student by herself, for work’s leader and for school. The article refers about results of project education using research.

Anotace anglicky

Compulsory year seminar work is advantageous in automatic attendance of all students. Suitable choice theme of project-based education in chemistry can develops not only intersubject coupling but subject of environmental learning adn further learning about region. This work describes experiences with realization year seminar work in vocational school on the theme „Life conditions“ by 3rd year student of branch Technical lyceum. The goal of project was define extrame life conditions of any kind form of life and possibilities of organisms to conform with this extreme life conditions. On the basis of investigated fyzical or chemical extremes was executed comparison with conditions compatible with the life of man. There are described results of compiling this theme, possibilities of further exploiting and work’s contribution for student by herself, for work’s leader and for school. The article refers about results of project education using research.