Výuka cizího jazyka u žáků se sluchovým postižením integrovaných v hlavním vzdělávacím proudu

KOUTSKÁ, Mariana. Výuka cizího jazyka u žáků se sluchovým postižením integrovaných v hlavním vzdělávacím proudu. In Klenková, J., Vítková, M. et al. Inkluzivní vzdělávání se zřetelem na věkové skupiny a druhy postižení. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011. s. 173-182. ISBN 978-80-210-5731-9.

Základní údaje

• Originální název: Výuka cizího jazyka u žáků se sluchovým postižením integrovaných v hlavním vzdělávacím proudu
• Název česky: Výuka cizího jazyka u žáků se sluchovým postižením integrovaných v hlavním vzdělávacím proudu
• Název anglicky: Foreign language education for pupils with hearing impairment inegrated into the ordinary educational institutions
• Autoři: KOUTSKÁ, Mariana (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Klenková, J., Vítková, M. et al. Inkluzivní vzdělávání se zřetelem na věkové skupiny a druhy postižení, od s. 173-182, 10 s. 2011.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/11:00063892
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5731-9
• Klíčová slova česky: Sluchové postižení; integrace; výuka cizího jazyka; anglický jazyk; jazykové kompetence; Bílá kniha; Rámcový vzdělávací program; očekávané výstupy
• Klíčová slova anglicky: Hearing impairment; integration; foreign language education; English language; language skills; White Paper; Frame Education Program; expected outputs
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola se zaměřuje na problematiku výuky cizího jazyka u žáků se sluchovým postižením integrovaných do běžných základních škol. V první části se na jedné straně věnuje současnému pojetí vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v České republice v kontextu k celosvětovému vývoji vzdělávání těchto žáků. Na straně druhé pak představuje systém výuky cizího jazyka vycházející z Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. V druhé části kapitola představuje případovou studii chlapce s oboustranným těžkým sluchovým postižením integrovaného do běžné základní školy a na osvojené kompetence v anglickém jazyce.

Anotace anglicky

This case study focus on the issue of pupils with hearing impairment integrated into the ordinary primary schools learning foreign language. The first part concentrates on one hand on the contemporary approach in education of pupils with special needs in the Czech republic in the worldwide context. On the other hand this part aims to present a system of foreign language education coming out from the Frame Education Program for Primary Schools. The second part of this chapter presents a case study of the boy with a bilateral severe hearing impairment integrated into the ordinary primary school. The report also maps out acquired skills in English language.

Návaznosti

• MUNI/A/0886/2011, interní kód MU: Název: Faktory úspěchu ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (Akronym: IVZVSDP)

Investor: Masarykova univerzita, Faktory úspěchu ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty