Informovanost pedagogů o integraci žáků se sluchovým postižením

HORÁKOVÁ, Radka. Informovanost pedagogů o integraci žáků se sluchovým postižením (Awareness of teachers about the integration process of pupils with hearing impairment). In Potměšil, M. a kol. Psychosocální aspekty sluchového postižení. první. Brno: Masarykova univerzita, 2010, p. 155-173, 18 pp. ISBN 978-80-210-5184-3.

Basic information

• Original name: Informovanost pedagogů o integraci žáků se sluchovým postižením
• Name in Czech: Informovanost pedagogů o integraci žáků se sluchovým postižením
• Name (in English): Awareness of teachers about the integration process of pupils with hearing impairment
• Authors: HORÁKOVÁ, Radka (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: první. Brno, Potměšil, M. a kol. Psychosocální aspekty sluchového postižení, p. 155-173, 18 pp. 2010.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00063959
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-5184-3
• Keywords (in Czech): jedinec se sluchovým postižením; integrace; inkluze; běžná základní škola; komunikační kompetence; stupně sluchového postižení; informovanost pedagogů o integraci žáků se sluchovým postižením
• Keywords in English: person with hearing impairment; integration; inclusion; common primary school; communication skills; degrees of hearing impairment; teachers awareness of integration of pupils with hearing impairment
• Tags: common primary school, communication skills, degrees of hearing impairment, inclusion, integration, person with hearing impairment, teachers awareness of integration process of pupils with hearing impairment
• Tags: Reviewed

Abstract

Kapitolu lze chápat jako zprávu z provedeného dílčího výzkumného šetření, které bylo provedeno v rámci výzkumného záměru č. MSM0021622443. Cílem výzkumu bylo zaměřit se na výskyt narušené komunikační schopnosti a sluchového postižení u žáků běžných základních škol a analyzovat úroveň povědomí pedagogů o této problematice. V úvodní části textu je pojednáno o faktorech ovlivňujících úspěšnost integrace, jako je např. míra sluchového postižení. Mezi základní předpoklady úspěšné integrace jsou řazeny např. vysoká úroveň komunikačních kompetencí jedinců se sluchovým postižením a jejich schopnost se s tímto smyslovým postižením vyrovnat. V kapitole je uvedena interpretace výsledků dotazníkového šetření, které bylo zpracováno metodou univariační analýzy. Jednotlivé položky byly analyzovány, graficky znázorněny a okomentovány.

Abstract (in English)

This chapters can be understood as a concluding report from the executed partial research, which was conducted within a research project n. MSM0021622443. The aim was to focuse on occurence of disturbed communication skill and hearing impairment at the common elementary school pupils and analyzed an awareness of teachers about this issues. In the foreword the author is reflecting factors influencing achievement of integration - that means high level of communication skills of people with hearing impairment as a fundamental assumption for successful integration a well as an ability to come to terms with this handicap. In the chapter is introduced interpretation of results from questioner research, which was processed by univariation analysis method. Particular items were analysed, represented in charts and annotated.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education