Inkluze žáků s lehkým mentálním postižením

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Inkluze žáků s lehkým mentálním postižením (Inclusion of Pupils with Mild Mental Disabilities). Efeta. Bratislava: Emitplus, 2012, ročník XXI, 4/2012, p. 22-26. ISSN 1335-1397.

Basic information

• Original name: Inkluze žáků s lehkým mentálním postižením
• Name in Czech: Inkluze žáků s lehkým mentálním postižením
• Name (in English): Inclusion of Pupils with Mild Mental Disabilities
• Authors: BARTOŇOVÁ, Miroslava (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Efeta, Bratislava, Emitplus, 2012, 1335-1397.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/12:00064333
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): inkluze; vzdělávání; pedagog; rodina; žák s lehkým mentálním postižením; kvantitativní výzkum
• Keywords in English: inclusion; education; pedagogue; family; pupil with mild mental disability; quantitative research
• Tags: Reviewed

Abstract

Článek je ukázkou dvou výzkumných šetření zaměřených na analýzu inkluzivního vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo popsat faktory a podpůrná opatření, ovlivňující proces inkluze žáků s lehkým mentálním postižením v základních školách v České republice. Text prezentuje parciální části výzkumu orientovaného na indikátory vzdělávání a pohledu pedagoga na žáka s lehkým mentálním postižením v inkluzivní edukaci.

Abstract (in English)

Education and social inclusion of pupils with mild mental disabilities into the schooling environment is affected by many factors. Especially it is necessary to have in mind the pupils own and different personalities and that education require theoretical knowledge and practical experiences. The article shows two researches aiming on analysis of inclusive education of pupils with mild mental disabilities. The main goal of the research was to describe factors and supporting measures affecting the inclusion process of pupils with mild mental disabilities in basic schools in the Czech Republic. The text presents partial parts of the research oriented on educational indicators and view of the pedagogue on pupil with mild mental disabilities in inclusive education.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education