J 2013

Prolegomena ke každé další inovaci či výstavbě modelu informačního vzdělávání

ČERNÝ, Michal

Basic information

Original name

Prolegomena ke každé další inovaci či výstavbě modelu informačního vzdělávání

Name (in English)

The Prolegomena to any further innovation or construction of model information education

Authors

Edition

Inflow : information journal [online], Brno, Masarykova univerzita, 2013, 1802-9736

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Článek v odborném periodiku

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

References:

Organization unit

Faculty of Arts
Změněno: 7/5/2013 22:46, RNDr. Michal Černý, Ph.D.

Abstract

ORIG EN

V originále

S rozvojem informační společnosti prudce narůstá počet nových profesí, které bychom mohli označit jako informační analytiky. Jde o osoby, které se zabývají práci s informacemi, jejich získáváním a analýzou. Informační vzdělávání má na tuto situaci reagovat a adekvátním způsobem přizpůsobovat svůj obsah. Příspěvek se snaží zachytit základní obecná východiska, která by měl respektovat každý nový model či inovace informačního vzdělávání. Důraz je přitom kladen na skutečnost, že informační vzdělávání hraje stejnou roli, jako dříve trivium či artistická fakulta – nezbytné propedeutiky pro další studium specializovaných oborů.

In English

With the development of information society is rapidly increasing the number of new jobs that could be described as information analysts. These are people that deal with working with information, their acquisition and analysis. Information education has to respond to this situation and adequately adapt its content. This article attempts to capture basic general considerations which should respect each new model or upgrade of information education. Emphasis is placed on the fact that information literacy plays the same role as before trivium or Faculty of Arts - a necessary propaedeutic for further study of specialized fields.