Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1121231,
author = {Švaříček, Roman},
article_location = {Brno},
article_number = {2-3},
doi_mu = {http://dx.doi.org/10.5817/SP2013-2-3-4},
keywords = {discourse; evidence-based education; research for practise; ICT},
language = {cze},
issn = {1803-7437},
journal = {Studia paedagogica},
title = {Konec pedagogiky: kritický esej},
url = {http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/519},
volume = {roč. 18},
year = {2013}
}
TY - JOUR
ID - 1121231
AU - Švaříček, Roman
PY - 2013
TI - Konec pedagogiky: kritický esej
JF - Studia paedagogica
VL - roč. 18
IS - 2-3
SP - 55-72
EP - 55-72
PB - Masarykova univerzita
SN - 18037437
KW - discourse
KW - evidence-based education
KW - research for practise
KW - ICT
UR - http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/519
L2 - http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/download/519/675
N2 - Kritický esej popisuje tři současné diskurzy, které natolik ohrožují základní principy pedagogických věd, že lze s nadsázkou hovořit o konci pedagogiky. Koncem pedagogiky je myšleno nahrazení pedagogických konstant jinými prvky. Diskurz je pojímán jako určitý způsob vnímání skutečnosti v daném oboru a dané době, což se v prvé řadě projevuje v jazyce a ve druhé řadě v rámování debaty uvnitř daného oboru. Postupně analyzujeme tři diskurzy (diskurz evidence, praktického výzkumu a technologický diskurz) a detailně popisujeme jednotlivé koncepty a myšlenky, ze kterých jsou dané diskurzy vystavěny. V závěru shrnujeme vliv popsaných diskurzů a ukazujeme, jak mohou nahradit některé pedagogické koncepty, pokud nedojde ke konsolidaci oboru.
ER -
ŠVAŘÍČEK, Roman. Konec pedagogiky: kritický esej (The End of Educational Sciences: A Critical Essay). \textit{Studia paedagogica}. Brno: Masarykova univerzita, 2013, roč. 18, 2-3, p.~55-72. ISSN~1803-7437. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/SP2013-2-3-4.
|
