Učitelé učící se napříč generacemi: koncept a výzkumné přístupy

CHALOUPKOVÁ, Lucie and Petr NOVOTNÝ. Učitelé učící se napříč generacemi: koncept a výzkumné přístupy (Intergenerational learning of teachers: theoretical framework and methodological approaches). In XXI. konference České asociace pedagogického výzkumu "Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti", 16.-18. září 2013, Ústí nad Labem. 2013.

Basic information

Original name

Učitelé učící se napříč generacemi: koncept a výzkumné přístupy

Name (in English)

Intergenerational learning of teachers: theoretical framework and methodological approaches

Authors

CHALOUPKOVÁ, Lucie (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Petr NOVOTNÝ (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution)

Edition

XXI. konference České asociace pedagogického výzkumu "Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti", 16.-18. září 2013, Ústí nad Labem, 2013

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Prezentace na konferencích

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14210/13:00066421

Organization unit

Faculty of Arts

Keywords (in Czech)

učitel; mezigenerační učení; učení na pracovišti; učící se profesní komunita

Keywords in English

teacher; intergenerational learning; workplace learning; professional learning community

Tags

rivok, RIVZ

---

Abstract

V originále

Příspěvek je teoretickou sondou do problematiky mezigeneračního učení ve škole, přičemž škola je zde vnímána jako specifické pracoviště. Cílovou skupinou jsou učitelé jakožto aktéři mezigeneračního učení na pracovišti. Teoretická studie uvádí východiska problematiky mezigeneračního učení a zvažované metodologické přístupy, plánované pro empirickou část výzkumného projektu Mezigenerační učení v různých sociálních prostředích (2013-2016) GAČR 13-07234S.

In English

Contribution a theoretical probe into the issue of intergenerational learning in school, and the school is perceived here as a specific workplace. The target groups are teachers as actors intergenerational learning in the workplace. Theoretical study says starting intergenerational learning issues and methodological approaches considered, planned for the empirical part of the research project Intergenerational learning in different social environments (2013-2016) GA 13-07234S.

---

Links

GA13-07234S, research and development project

Name: Mezigenerační učení v různých sociálních prostředích Investor: Czech Science Foundation, Intergenerational Learning in Various Social Environments