Teorie a praxe možností edukace žáků s poruchami autistického spektra v jednotlivých věkových obdobích

BAZALOVÁ, Barbora. Teorie a praxe možností edukace žáků s poruchami autistického spektra v jednotlivých věkových obdobích. In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. et al. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami VII. Education of Pupils with Special Educational Needs VII. 1. vyd. Brno: Paido, 2013, s. 281-300. ISBN 978-80-7315-246-8.

Základní údaje

• Originální název: Teorie a praxe možností edukace žáků s poruchami autistického spektra v jednotlivých věkových obdobích
• Název anglicky: Theory and Practice of Possibilities in Education of Students with Autism Spectrum Disorders in Various Age Periods
• Autoři: BAZALOVÁ, Barbora (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami VII. Education of Pupils with Special Educational Needs VII, od s. 281-300, 20 s. 2013.
• Nakladatel: Paido

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00071109
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7315-246-8
• Klíčová slova česky: edukace; žák; porucha autistického spektra; legislativa
• Klíčová slova anglicky: education; student; autism spectrum disorder; legislation

Anotace

V kapitole jsou analyzovány možnosti edukace žáků s poruchami autistického spektra v jednotlivých věkových obdobích. Teoretické poznatky jsou průběžně doplňovány výsledky realizovaných výzkumných šetření. Na úvod je popsán legislativní rámec vzdělávání žáků s PAS, navazuje výčet možností umístění žáků ve školských zařízeních, jsou prezentovány výsledky šetření spokojenosti rodičů se vzděláváním jejich dětí. Následuje analýza možností edukace v průběhu jednotlivých věkových období od předškolního po vysokoškolské. Na závěr je představen vhodný způsobu práce s žáky s PAS.

Anotace anglicky

Possibilities in education of students with autism spectrum disorders in various age periods are analysed in this chapter. Theoretical data are complemented by the results of research investigations. The chapter begins with the description of the legislation framework for education students with ASDs, a list of possible placement of students into schools follows; the results of research investigations focusing on parental satisfaction with the education of their children are presented. The analysis of possibilities of placing students with ASDs in various age periods from pre-school age to university is described. At the end of the chapter, an appropriate way of working with students with ASDs is introduced.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání