Inkluze ve škole hlavního vzdělávacího proudu pohledem žáků se zrakovým postižením

NOVÁKOVÁ, Zita. Inkluze ve škole hlavního vzdělávacího proudu pohledem žáků se zrakovým postižením. In OPATŘILOVÁ, D. et al. Žáci se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním v základních školách. Students with Disabilities and Health Disadvantages in Primary Schools. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, s. 79-98. ISBN 978-80-210-6304-4.

Základní údaje

• Originální název: Inkluze ve škole hlavního vzdělávacího proudu pohledem žáků se zrakovým postižením
• Název česky: Inkluze ve škole hlavního vzdělávacího proudu pohledem žáků se zrakovým postižením
• Název anglicky: Inclusion in Mainstream Schools as Seen by Students with Visual Impairments
• Autoři: NOVÁKOVÁ, Zita (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Žáci se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním v základních školách. Students with Disabilities and Health Disadvantages in Primary Schools. od s. 79-98, 20 s. 2013.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/13:00072079
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6304-4
• Klíčová slova česky: školská inkluze; sociální inkluze; faktory úspěšnosti inkluze; žák se zrakovým postižením; škola běžného vzdělávacího proudu; učitel; asistent pedagoga; spolužáci; rodiče; běžné kurikulum; specifické kurikulum; sociální vztahy
• Klíčová slova anglicky: school inclusion; social inclusion; factors influencing successful inclusion; pupil with visual impairment; mainstream school; teacher; teaching assistant; peers; parents; regular curriculum; specific curriculum; social relations
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Kapitola analyzuje faktory ovlivňující inkluzivní vzdělávání žáků se zrakovým postižením ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Jsou prezentovány výpovědi integrovaných žáků se zrakovým postižením a jejich percepce inkluzivního vzdělávání. Výzkumné šetření je kvalitativní, použitá technika je polostrukturovaný rozhovor, který byl proveden v ohniskových skupinách. Data jsou zpracována otevřeným kódováním. Kapitola reflektuje souvislost faktorů ovlivňujících inkluzivní vzdělávání a vlastního vnímání inkluze samotnými žáky.

Anotace anglicky

The chapter analyses factors that influence inclusive education of pupils with visual impairments in mainstream schools. The reports of integrated pupils and their perception of inclusion are presented. The survey used qualitative method with a semi-structured interview instrument. The data are processed by open coding method. The chapter reflects the relation of the factors influencing successful inclusion and subjective perception of inclusion by pupils.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání