Prevence poruch chování na ZŠ očima pedagogů

LIVŇANSKÁ, Pavlína and Věra VOJTOVÁ. Prevence poruch chování na ZŠ očima pedagogů (Behavioural Disorders Prevention in Primary Schoos from the Teachers' Perspective). In VOJTOVÁ, V., ČERVENKA. K. et al. Intervence pro inkluzi. Intervention for Inclusion. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2013, p. 68-76. ISBN 978-80-210-6645-8.

Basic information

• Original name: Prevence poruch chování na ZŠ očima pedagogů
• Name in Czech: Prevence poruch chování na ZŠ očima pedagogů
• Name (in English): Behavioural Disorders Prevention in Primary Schoos from the Teachers' Perspective
• Authors: LIVŇANSKÁ, Pavlína (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Věra VOJTOVÁ (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Brno, Intervence pro inkluzi. Intervention for Inclusion. p. 68-76, 9 pp. 2013.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/13:00072108
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-6645-8
• Keywords (in Czech): poruchy chování; rizikové chování; primární prevence; základní škola; učitel; výzkum
• Keywords in English: behavioural disorders; risk behaviour; primary prevention; primary school; teacher; research
• Tags: Reviewed

Abstract

Cílem této kapitoly je poskytnout obraz praxe v českých školách v oblasti prevence poruch chování na základě analýzy teoretických přístupů a v kontextu pohledu pedagogů. Pro dosažení cíle jsme zvolili kvalitativní design výzkumu a realizovali jsme šest polostrukturovaných rozhovorů na třech základních školách, přičemž na každé škole byl dotazován metodik prevence a třídní učitel. Práce přináší pohled na realizaci prevence poruch chování z hlediska pedagogů a srovnání s teoretickým rámcem. V závěru práce přinášíme doporučení pro pedagogy.

Abstract (in English)

The aim of this chapter is to give a picture of practice in prevention of behavioural disorders in Czech primary schools based on the analysis of theoretical approaches and in the context of a teacher‘s point of view. To achieve this goal a qualitative research design was used and six semi-structured interviews on three primary schools were realized. Methodist of prevention and class teacher were interviewed at every school. The paper deals with practical methods of prevention of behavioural disorders from teacher‘s point of view and it compares acquired fi ndings with theoretical framework. In the end of the paper we present recommendations for teachers on the basis of this analysis.

Links

• MUNI/A/0709/2012, interní kód MU: Name: Intervence pro inkluzi ve vzdělávání (Acronym: IIV)

Investor: Masaryk University, Category A