Specifika vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Specifika vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením (Specific Features in Teaching Pupils with Mild Itellectual Disabiliteis). In BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M. Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2012, p. 67-82. ISBN 978-80-210-6646-5.

Basic information

Original name

Specifika vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením

Name in Czech

Specifika vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením

Name (in English)

Specific Features in Teaching Pupils with Mild Itellectual Disabiliteis

Authors

BARTOŇOVÁ, Miroslava

Edition

1. vyd. Brno, Specifika ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy, p. 67-82, 16 pp. 2012

Publisher

Masarykova univerzita

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Kapitola resp. kapitoly v odborné knize

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Denmark

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

printed version "print"

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-210-6646-5

Keywords (in Czech)

žák s lehkým mentálním postižením mentální postižení speciálněpedagogická opatření žák základní škola

Keywords in English

pupils with mild intellectual disabilities intellectual disability special educational measures pupils elementary school

---

Abstract

V originále

Vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením ve škole hlavního vzdělávacího proudu se již stává častým jevem. Je to dáno novými přístupy ve vzdělávání, velkou měrou se o to zasloužili i rodiče postižených dětí. Kapitola specifikuje proces vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením v inkluzivní škole. Nahlížíme na žáka jako osobnost se svými specifiky, které je důležité respektovat a hlavně identifikovat pro zdárné zvládnutí jejich edukace. V kapitole prezentujeme jednotlivé příklady, které prakticky doplňují text.

In English

Teaching pupils with mild intellectual disabilities in mainstream schools is becoming a common phenomenon. This is due to new approaches in education, and also parents of children with disabilities play a crucial role in this process. The chapter specifies the issue of teaching pupils with mild intellectual disabilities in inclusive schools. We perceive the pupils as personalities with their own characteristics, which are important to recognize and identify for successful management of their education. Various examples completing the information in a practical way are introduced in the chapter

---

Links

MSM0021622443, plan (intention)

Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education