Dramatická výchova jako zdroj pro výzkum a intervenční praxi speciální pedagogiky (pomáhajících profesí)

VOJTOVÁ, Věra. Dramatická výchova jako zdroj pro výzkum a intervenční praxi speciální pedagogiky (pomáhajících profesí). In VOJTOVÁ, V. a M. PAVLOVSKÁ. Včasná intervence jako zdroj inkluzivních přístupů. 1. vyd. Brno: MuniPress. s. 19-26. ISBN 978-80-210-6518-5. 2013.

Základní údaje

• Originální název: Dramatická výchova jako zdroj pro výzkum a intervenční praxi speciální pedagogiky (pomáhajících profesí)
• Název česky: Dramatická výchova jako zdroj pro výzkum a intervenční praxi speciální pedagogiky (pomáhajících profesí)
• Název anglicky: Drama as a resource for research and intervention strategies in special needs education (supporting professions)
• Autoři: VOJTOVÁ, Věra.
• Vydání: 1. vyd. Brno, Včasná intervence jako zdroj inkluzivních přístupů. od s. 19-26, 8 s. 2013.
• Nakladatel: MuniPress

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-6518-5
• Klíčová slova česky: Drama; speciální pedagogika; intervence; výzkum; eduakční praxe; profese; zájem dítěte; institucionální výchova.
• Klíčová slova anglicky: Drama education; special education; intervention; research; educational practice; profession; child interest; residential care.
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V kapitole vymezujeme koncept výzkumných strategií prezentovaných v monografii. Mezioborová spolupráce přináší do intervenčních procesů prostředky i témata k diagnostice bariér a edukačních potřeb jedinců s problémy/poruchami chování jako zdroje pro informovanou intervenci. Vytváří tak současně i prostor pro výzkum efektivity cílených speciálněpedagogických procesů.

Anotace anglicky

The chapter defines the concept of research strategies presented in the monography. Interdisciplinary collaboration provides to the intervention processes the means and the topics to diagnose barriers and educational needs of individuals with behaviour disorders as resources of informed intervention. It simultaneously creates space for research of effectiveness targeted special educational processes.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání