Učitelé menšinových škol pohledem dějin každodennosti

ŠIMÁNĚ, Michal. Učitelé menšinových škol pohledem dějin každodennosti. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2014, roč. 19, č. 3, s. 89-122. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2014-3-6.

Základní údaje

• Originální název: Učitelé menšinových škol pohledem dějin každodennosti
• Název anglicky: Teachers of Czech Volksschule from the Perspective of the History of Everyday Life
• Autoři: ŠIMÁNĚ, Michal (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Studia paedagogica, Brno, Masarykova univerzita, 2014, 1803-7437.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: Digitální knihovna FF MU
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/14:00077336
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/SP2014-3-6
• Klíčová slova anglicky: Czech Volksschule; teacher; the history of everyday life; microhistory
• Štítky: rivok

Anotace

Autor ve svém příspěvku představuje jeden z dílčích výsledků výzkumu orientovaného na mapování dějin českého obecného menšinového školství v období první Československé republiky. Text představuje nálezy týkající se každodenního života vybraných učitelů menšinových obecných škol s československým vyučovacím jazykem v soudním okresu Ústí nad Labem v období existence první Československé republiky. Autor se zaměřuje na otázky související s příchodem učitelů do jazykově smíšené oblasti severních Čech, otázky týkající se jejich vzdělání a profesní kariéry. Dále na otázky týkající se jejich pracovního času s důrazem na vybrané výzvy, kterým museli čelit v rámci vyučování. V neposlední řadě se text soustředí i na otázku individuální prestiže daných učitelů. Metodologickým východiskem tohoto příspěvku jsou tzv. dějiny každodennosti a koncept mikrohistorie, který se zaměřuje na zkoumání určitého fenoménu v úzce ohraničeném území. Archivní prameny, které autor při svém výzkumu využil, jsou uloženy v Archivu města Ústí nad Labem.

Anotace anglicky

The study scrutinizes a finding from the author's research mapping the history of Czech Volksschule during the First Czechoslovak Republic. The study presents findings on the everyday lives of selected volksschule teachers of the Czech language in the judicial district of Ústí nad Labem during the First Czechoslovak Republic. It examines the arrival of teachers into the northern part of then-Czechoslovakia, which was bilingual at that time. The author further explores the education and careers of those teachers, the time constraints which they faced while teaching, and the individual prestige of selected teachers. The study uses the methodology of the history of everyday life along with the concept of microhistory, which examines a chosen phenomenon in a spatially limited territory. Sources used in this research are found in the Archive of the City of Ústí nad Labem

Návaznosti

• MUNI/A/0820/2013, interní kód MU: Název: Celoživotní učení v institucionálních souvislostech

Investor: Masarykova univerzita, Celoživotní učení v institucionálních souvislostech, DO R. 2020_Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty