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@inbook{1211874, author = {Janík, Tomáš and Najvarová, Veronika and Janík, Miroslav}, address = {Bad Heilbrunn}, booktitle = {Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung}, edition = {1}, editor = {Knecht, P.; Matthes, E.; Schütze, S.; Aamotsbakken, B.}, keywords = {videostudy; didactic means and media; Physics lessons; Geography lessons; English lessons}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {ger}, location = {Bad Heilbrunn}, isbn = {978-3-7815-1991-6}, pages = {289-302}, publisher = {Verlag Julius Klinkhardt}, title = {Zum Einsatz didaktischer Medien und Mittel: Ergebnisse einer videobasierten Studie}, url = {http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/1991.html}, year = {2014} }
TY - CHAP ID - 1211874 AU - Janík, Tomáš - Najvarová, Veronika - Janík, Miroslav PY - 2014 TI - Zum Einsatz didaktischer Medien und Mittel: Ergebnisse einer videobasierten Studie VL - Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung PB - Verlag Julius Klinkhardt CY - Bad Heilbrunn SN - 9783781519916 KW - videostudy KW - didactic means and media KW - Physics lessons KW - Geography lessons KW - English lessons UR - http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/1991.html L2 - http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/1991.html N2 - Im Beitrag werden Design und Ergebnisse der IRSE Videostudie des schulischen Unterrichts in Fächern Englisch, Geographie und Physik vorgestellt, wobei es auf den Einsatz der didaktischen Medien und Mittel fokussiert wird. IRSE Vidostudie verläuft seit 2004 am Forschungsinstitut für Schulbildung an der Pädagogischen Fakultät der Masaryk Universität in Brno (Tschechische Republik). Die vorhandene Videodatenbasis etnhält 62 Unterrichtsstunden im Fach Physik, 50 Unterrichtstunden im Fach Geografie und 79 Unterrichtstunden im Fach Englisch in der Sekundarstufe I. an den tschechischen Schulen. Die in allen drei Fächern videografierten Unterrichtsstunden wurden transkribiert, kodiert und im Bezug auf Einsatz der didaktischen Medien und Mittel analysiert. Die Ergebnisse deuten daran, dass der Unterricht in allen drei Fächern im relativ hohen Maßen ohne Unterstützung von didaktischen Medien und Mitteln geführt wird. Unter Medien und Mittel dominieren in allen aufgenommenen Unterrichtsstunden die traditionellen Mittel (Tafel, Lehbruch, Arbeitsblätter, Bild), wobei die modernen Medien (Film, ICT, Folie) selten vertreten werden. Weiters zeigen die Ergebnisse, dass im Englischunterricht das Lehrbuch als das am meisten vertretene Mittel auftritt, demgegenüber ist die Tafel im Physikunterricht das meist verwendete Mittel. Die im Beitrag präsentierten Ergebnisse sowie die methodologischen Aspekte der videobasierten Schulbuchforschung werden folglich mit Hinblick auf andere Studien (TIMSS, DESI) diskutiert. ER -
JANÍK, Tomáš, Veronika NAJVAROVÁ and Miroslav JANÍK. Zum Einsatz didaktischer Medien und Mittel: Ergebnisse einer videobasierten Studie (The use of didactic means and media: Results of a videostudy). In Knecht, P.; Matthes, E.; Schütze, S.; Aamotsbakken, B. \textit{Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung}. 1st ed. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2014, p.~289-302. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung. ISBN~978-3-7815-1991-6.
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