Další formáty:
BibTeX
LaTeX
RIS
@book{1212513, author = {Szimethová, Monika and Wiegerová, Adriana and Horká, Hana and Kovalová, Petra and Grůzová, Lucie and Kratochvílová, Jana}, address = {Zlín}, edition = {1.}, keywords = {teacher begginner; university professor}, howpublished = {tištěná verze "print"}, language = {sla}, location = {Zlín}, isbn = {978-80-7454-408-8}, publisher = {Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně}, title = {Vysokoškolský učitel - pozicia medzi vyučováním a výskumom}, year = {2014} }
TY - BOOK ID - 1212513 AU - Szimethová, Monika - Wiegerová, Adriana - Horká, Hana - Kovalová, Petra - Grůzová, Lucie - Kratochvílová, Jana PY - 2014 TI - Vysokoškolský učitel - pozicia medzi vyučováním a výskumom VL - Pedagogika, svazek 1 PB - Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně CY - Zlín SN - 9788074544088 KW - teacher begginner KW - university professor N2 - Začínajúci výskumníci a vysokoškolskí učitelia majú svoje vyhradené miesto na univerzitnej pôde. Jedným zo spájacích uzlov je práve vedecko - výskumná činnosť, ktorú vykonávajú obe skupiny ľudí. Výskumy realizované na univerzitách spravidla uskutočňujú ľudia, presnejšie tím ľudí, ktorí spoločne vedú odborné diskurzy. Tým sa odborne posúvajú a rastú, získavajú nové poznatky. Či už považujeme za začínajúceho výskumníka študenta magisterského štúdia alebo naň nazeráme cez doktoranda, je zrejmé, že jednou z ich prvých úloh, ktoré realizujú na univerzite ako vedecko – výskumnú, je ich systematickosť pri koncipovaní kvalifikačnej práce. Považujeme ju za jednu z podmienok vedúcu k úspešnému ukončeniu štúdia. Vysokoškolský učiteľ aj magister či doktorand v pozícií začínajúceho výskumníka sa počas svojho pôsobenia na univerzite stretávajú s výskumnou činnosťou (koncipovanie záverečnej práce, zapájanie sa do projektov na úrovni školskej, národnej i medzinárodnej a pod.). Okrem tejto činnosti dominantne tu vstupuje aj proces vzdelávania. Pedagogická činnosť vysokoškolských učiteľov nepochybne patrí k ich roli. Je potrebné si uvedomiť, že nemá byť iba jedinou aktivitou, ktorú pedagóg na univerzite vykonáva. Univerzita je inštitúcia podporujúca a rozvíjajúca modernú vedu a prinášajúca množstvo nových i staronových poznatkov pre všetkých jej členov (študentov i akademických pracovníkov). Nemôžeme zabúdať ani na kvalitnú prípravu študentov v oblasti ich odborného profilovania. Je potrebné uvažovať a uvedomovať si, že nemajú všetci rovnako vydláždený chodník ani v oblasti metodologickej prípravy. Keďže si univerzity vytvárajú vlastné akreditačné spisy obsahujúce jedinečne naskladané know how v podobe štruktúry, rozsahu i obsahu kurzov i v oblasti metodologickej prípravy svojich študentov, nie je možné, že všetci sa stanú kandidátmi na pozíciu výskumníka či akademického pracovníka v pravom slova zmysle. ER -
SZIMETHOVÁ, Monika, Adriana WIEGEROVÁ, Hana HORKÁ, Petra KOVALOVÁ, Lucie GRŮZOVÁ a Jana KRATOCHVÍLOVÁ. \textit{Vysokoškolský učitel - pozicia medzi vyučováním a výskumom}. 1. vyd. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2014, 70 s. Pedagogika, svazek 1. ISBN~978-80-7454-408-8.
|