KLIMUSOVÁ, Helena, Iva BUREŠOVÁ a Ivo ČERMÁK. Cross-informant agreement and teacher nomination technique in the assessment of children behavior problems. In Pracana, Clara. Psychology Applications & Developments. Lisboa, Portugal: InScience Press, 2014. s. 174-182, 9 s. Advances in Psychology and Psychological Trends Series. ISBN 978-989-97866-9-1.
Další formáty:   BibTeX LaTeX RIS
Základní údaje
Originální název Cross-informant agreement and teacher nomination technique in the assessment of children behavior problems
Název česky Shoda posuzovatelů a učitelská nominační technika v diagnostice problémového chování dětí
Autoři KLIMUSOVÁ, Helena (203 Česká republika, garant, domácí), Iva BUREŠOVÁ (203 Česká republika, domácí) a Ivo ČERMÁK (203 Česká republika, domácí).
Vydání Lisboa, Portugal, Psychology Applications & Developments, od s. 174-182, 9 s. Advances in Psychology and Psychological Trends Series, 2014.
Nakladatel InScience Press
Další údaje
Originální jazyk angličtina
Typ výsledku Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
Obor 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Stát vydavatele Portugalsko
Utajení není předmětem státního či obchodního tajemství
Forma vydání tištěná verze "print"
WWW URL
Kód RIV RIV/00216224:14210/14:00077967
Organizační jednotka Filozofická fakulta
ISBN 978-989-97866-9-1
Klíčová slova anglicky CBCL; informant’s agreement; nomination technique; teachers; child problem behavior
Štítky assessment, assessment methods, CBCL, psychological assesment, rivok
Příznaky Mezinárodní význam, Recenzováno
Změnil Změnila: doc. PhDr. Iva Burešová, Ph.D., učo 15694. Změněno: 31. 1. 2016 22:42.
Anotace
The aim of our study was to (1) examine the degree of agreement among children, parents and teachers on the scales and items of the Czech version of the Child Behavior Checklist, and (2) to assess a teacher nomination technique as a short and simple tool for the recognition of children with higher levels of self-reported problems. The first part of the study was conducted on a sample of 300 children (aged 11-16). The overall degree of cross-informant agreement was low, particularly for ratings of boys. The highest correlations were found between the ratings of parents and teachers (median correlation 0.336), followed by the correlations between the ratings of parents and children (median correlation 0.316). The agreement between teachers and children's ratings was generally poor (median correlation 0.115), with the exception of moderate agreement on the Externalizing Behavior scales. The nomination technique was mainly based on the TRF scales and contained nine short descriptions; the sample consisted of 145 children from non-clinical population (aged 11-12). Only a low proportion of children were named by the teachers at each problem child description. Four significant associations were found between the teacher's ratings in the nomination technique and the categorical ratings based on children self-reports (YSR). Results of both parts of the study are consistent with previous findings and emphasize the importance of utilizing multiple sources in the assessment of children behavior problems.
Návaznosti
MUNI/A/0838/2013, interní kód MUNázev: Vývoj seberegulace v kontextu zvládání zátěže, self-efficacy a self-esteem. (Akronym: DESEREG)
Investor: Masarykova univerzita, Grantová agentura MU, Kategorie A - Specifický výzkum - Studentské výzkumné projekty
Typ Název Vložil/a Vloženo Práva
nomination.pdf   Verze souboru Klimusová, H. 18. 3. 2015

Práva

Právo číst
 
Právo vkládat
 
Právo spravovat
  • osoba doc. PhDr. Iva Burešová, Ph.D., učo 15694
  • osoba prof. PhDr. Ivo Čermák, CSc., učo 27253
  • osoba Mgr. Helena Klimusová, Ph.D., učo 7213
Atributy
 
Vytisknout
Požádat autora o autorský výtisk Zobrazeno: 6. 6. 2020 03:30