EDUCOLAND: Propojení vzdělávací teorie a praxe

TRNOVÁ, Eva and Jan KREJČÍ. EDUCOLAND: Propojení vzdělávací teorie a praxe (EDUCOLAND: LINKING EDUCATIONAL THEORY AND PRACTICE). In M. Štubňa, M. Benko. Vymedzenie obsahu školskej fyziky. Nitra, Slovakia: Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre a Pobočka JSMF v Nitre, 2014, 8 pp.

Basic information

• Original name: EDUCOLAND: Propojení vzdělávací teorie a praxe
• Name in Czech: EDUCOLAND: Propojení vzdělávací teorie a praxe
• Name (in English): EDUCOLAND: LINKING EDUCATIONAL THEORY AND PRACTICE
• Authors: TRNOVÁ, Eva and Jan KREJČÍ.
• Edition: Nitra, Slovakia, Vymedzenie obsahu školskej fyziky, 8 pp. 2014.
• Publisher: Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre a Pobočka JSMF v Nitre

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: storage medium (CD, DVD, flash disk)
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): konstrukční výzkum, praxe, teorie, fyzikální vzdělávání
• Keywords in English: design-based research, theory, practice, physics education
• Tags: Reviewed

Abstract

Klesající zájem o přírodovědné vzdělávání, včetně fyziky, je spojován se způsobem výuky, který nevyhovuje současným vzdělávacím potřebám žáků. Nejdůležitějším důvodem je zřejmě změna učebního stylu dnešních žáků, příslušníků počítačové NET-generace a odtržení vzdělávacích obsahů od každodenního života. Učitelé intuitivně hledající cestu, jak přírodovědné předměty vyučovat. Experti-výzkumníci se naopak prioritně věnují výzkumům, ale díky přílišné odborné úrovni komunikace nedokáží své myšlenky předat učitelům. Odborníci mluví o mezeře mezi teorií a praxí. V projektu EDUCOLAND jsme se pokusili pomocí konstrukčního výzkumu tuto mezeru překlenout propojením výzkumné sféry se školskou. Jádrem projektu je webový portál, který je spoluvytvářen experty-edukátory a učiteli na školách.

Abstract (in English)

Declining interest in science including Physics education is associated with teaching methods that do not meet current students’ educational needs. The most important reason is probably change of learning style of today's students, members of the computer NET-generation and detachment of educational content from everyday life. Teachers are intuitively looking for a way to teach science subjects, including Physics. Experts-researchers, by contrast, primarily concerned with research, but due to excessive professional level of communication fail to transmit their ideas to teachers. Experts talk about the gap between theory and practice. In the project EDUCOLAND we have tried through design-based research to bridge this gap by linking research community and schools. The core of the project is a web portal, which is co-created by experts-educators and teachers in schools.