Motivační účinek zmínek o historii chemie v učebnicích chemie

CÍDLOVÁ, Hana, Petr PTÁČEK and Petra PAZOUROVÁ. Motivační účinek zmínek o historii chemie v učebnicích chemie (The Force of Motivation by Mentions about History of Chemistry in Chemistry Textbooks). In J. Novotná. Motivace nadaných žáků a studentů v matematice a přírodních vědách III. Brno: Masarykova univerzita, 2014. p. 102-107. ISBN 978-80-210-7599-3.

Basic information

• Original name: Motivační účinek zmínek o historii chemie v učebnicích chemie
• Name (in English): The Force of Motivation by Mentions about History of Chemistry in Chemistry Textbooks
• Authors: CÍDLOVÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Petr PTÁČEK (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Petra PAZOUROVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Brno, Motivace nadaných žáků a studentů v matematice a přírodních vědách III, p. 102-107, 6 pp. 2014.
• Publisher: Masarykova univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: storage medium (CD, DVD, flash disk)
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/14:00079180
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-7599-3
• Keywords (in Czech): Motivace; chemie; historie; učebnice
• Keywords in English: Motivation; chemistry; history; textbook
• Tags: Reviewed

Abstract

Historie chemie, stejně jako jiných přírodovědných předmětů, je řadou autorů řazena mezi důležité motivační prostředky. Autoři práce detailně prostudovali všechny středoškolské učebnice chemie vydané na území České republiky od roku 1945 do r. 2012 z hlediska zmínek o historii chemie, navrhli možnosti klasifikace těchto zmínek a na základě dotazníkového šetření mezi žáky se pokusili zjistit, jaký motivační náboj přikládají žáci a studenti různým druhům těchto zmínek.

Abstract (in English)

History of chemistry, as well as history of other science subjects, is usually ranked among important means of motivation. The authors of this work carried out a directed content analysis (with respect to mentions about history of chemistry) of all higher secondary school chemistry textbooks published on the territory of the Czech Republic from 1945 to 2012. They suggested possible ways of classification of these mentions and they tried (by means of a questionnaire survey) to figure out what force of motivation attach pupils and students to different kinds of the mentions about history of chemistry.