„Začít spolu“ - vrstevnická výuka v komunitní zahradě

JEDLIČKOVÁ, Helena. „Začít spolu“ - vrstevnická výuka v komunitní zahradě ("Step by Step" - peer teaching in Community garden). Dobešová Ludmila, student oboru Učitelství pro 1. st. ZŠ. 2014.

Basic information

Original name

„Začít spolu“ - vrstevnická výuka v komunitní zahradě

Name in Czech

„Začít spolu“ - vrstevnická výuka v komunitní zahradě

Name (in English)

"Step by Step" - peer teaching in Community garden

Authors

JEDLIČKOVÁ, Helena
Dobešová Ludmila, student oboru Učitelství pro 1. st. ZŠ.

Edition

2014

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Uspořádání workshopu

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Organization unit

Faculty of Education

Keywords (in Czech)

„Začít spolu“, Vrstevnická výuka, Komunitní zahrada, Popularizace vědy a výzkumu, Biologie pro život a zdraví, Zkušenostní učení. Znalostní báze učitelů. Vzdělávání pro 21. století.

Keywords in English

"Step by Step", Peer Teaching, Popularization of science and research, Biology for Life and Health, Learning by Doing. Knowledge Base of Teaching. Education for 21.st century

---

Abstract

V originále

Popularizace vědy a výzkumu, akce pracoviště "Kejbaly" Katedry biologie PdF MU v Brně v r. 2014 pro žáky a pedagogy v "Komunitní zahradě" . Workshop jako součást projektu "Slavnosti sklizně 2014", nebyl zaměřen pouze na sklizeň bioproduktů z "přírodní a biotopové zahrady s permakulturními prvky" pracoviště "Kejbaly", ale především na sociální aspekt environmentálního vzdělávání pro život a zdraví člověka i přírody ve 21. stol. Cílem práce bylo na základě informačních zdrojů a praktických zkušeností vybrat a vypěstovat okrasné rostliny, které je vhodné používat při pracovních činnostech ve vyučování na prvním stupni ZŠ. Využití vybraných rostlin je ověřováno pomocí integrované tematické výuky. Akce byla součástí oslav dvaceti let výzkumu a vzdělávání pro udržitelnost. Prezentuje seminární práce studentů a výsledky výzkumu - alternativní formy pedagogické praxe jako součást Dynamického modelu zkušenostního učení. Představuje implementaci činnostního autentického a zkušenostního učení, které se jeví jako klíčové pro vytváření znalostního základu vyučování (knowledge base of teaching) i profesního poznání (professional knowledge) ve vzdělávání studentů v programu Biologie pro život a zdraví na PdF MU v Brně. Potvrzuje se, že pro profesionalizaci učitelské profese (professional knowledge) nelze vytvořit optimální model didaktické přípravy budoucích učitelů bez úzké vazby na odbornou složku oboru a návaznosti na pedagogickou praxi

In English

Popularization of science and research. The article presents research conclusions about the implementation of the Learning by doing and Kknowledge base of teaching into the biology course of students teacher for Primary school.