Prostojové učení jako výuková metoda pro generaci Z

SLÁDEK, Petr, Jan VÁLEK a Jan KREJČÍ. Prostojové učení jako výuková metoda pro generaci Z. In 9. didaktická konference s mezinárodní účastí. 2015. ISBN 978-80-210-7814-7.

Základní údaje

• Originální název: Prostojové učení jako výuková metoda pro generaci Z
• Název česky: Prostojové učení jako výuková metoda pro generaci Z
• Název anglicky: Downtime learning as a teaching method for the generation Z
• Autoři: SLÁDEK, Petr, Jan VÁLEK a Jan KREJČÍ.
• Vydání: 9. didaktická konference s mezinárodní účastí, 2015.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Konferenční abstrakt
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-7814-7
• Klíčová slova česky: Prostojové učení; přírodní vědy; výukové metody
• Klíčová slova anglicky: Downtime learning; natural sciences; learning methods

Anotace

Nové mobilní technologie a měnící se chování dětí závislých na internetovém připojení dávají vznik otázce, zda pro žáky generace Z není potřeba připravit nové výukové metody. Výuka pomocí mobilních zařízení se nemusí odehrávat jen ve škole nebo v čase vyhrazeném domácí přípravě, ale kdykoliv, kdy má žák časový prostoj, tj. na zastávce autobusu, čekání ve frontě, při jízdě dopravním prostředkem. V příspěvku jsou na základě výzkumného šetření uvedeny možnosti jak prostojové učení realizovat v přírodních vědách.

Anotace anglicky

New mobile technologies and the changing behavior of children dependent on an Internet connection give rise to the question of whether pupils of generation Z need new teaching methods. Training using mobile devices may not only take place at school or at a designated homework time, but whenever a pupil has a downtime, i.e. at the bus stop, waiting in line, driving means of transport. The paper is based on research presented ways to implement downtime learning in the sciences.