Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@proceedings{1300501, author = {Roubal, Jan and Řiháček, Tomáš and Dudová, Stanislava and Kostínková, Jana and Hytych, Roman and Čevelíček, Michal}, keywords = {psychotherapy; integration; training; research}, language = {cze}, title = {Centrum pro výzkum psychoterapie: Vzájemné obohacování výcviku a výzkumu}, year = {2015} }
TY - CONF ID - 1300501 AU - Roubal, Jan - Řiháček, Tomáš - Dudová, Stanislava - Kostínková, Jana - Hytych, Roman - Čevelíček, Michal PY - 2015 TI - Centrum pro výzkum psychoterapie: Vzájemné obohacování výcviku a výzkumu KW - psychotherapy KW - integration KW - training KW - research N2 - V panelu nejprve představíme koncept Výcviku integrace v psychoterapii, který směřuje k rozvíjení flexibility a schopnosti zaujmout více teoretických perspektiv. Uvedeme, jak ve výcviku postupujeme při postupného budování základních terapeutických kompetencí a podpoře vytváření vlastního terapeutického přístupu. V další části panelu představíme činnost brněnského Centra pro výzkum psychoterapie, které původně vzniklo v těsné spolupráci s Výcvikem integrace v psychoterapii. Jednotlivé prezentace se postupně zaměří na představení poslání a cílů Centra, představení hlavních linií výzkumu a konkrétních vybraných studií. V závěrečné části se budeme věnovat podporování synergie mezi psychoterapeutickým výcvikem a výzkumem - na několika příkladech ukážeme jak je možné tento synergický efekt vytvářet a podporovat. Věnovat se budeme zejména využití „kompetenčního modelu“, který popisuje systematické nabývání terapeutických kompetencí v průběhu výcviku. V prezentaci nakonec nastíníme možnou budoucnost vzdělávání v integraci v psychoterapii i budoucnost zkoumání výcviků a také další možnosti propojování výcviku a výzkumu. ER -
ROUBAL, Jan, Tomáš ŘIHÁČEK, Stanislava DUDOVÁ, Jana KOSTÍNKOVÁ, Roman HYTYCH and Michal ČEVELÍČEK. \textit{Centrum pro výzkum psychoterapie: Vzájemné obohacování výcviku a výzkumu (Center for psychotherapy research: Mutual enhancing of training and research)}. 2015.
|