Environmentální výchova. Cesty a křižovatky

ČINČERA, Jan. Environmentální výchova. Cesty a křižovatky (Environmental education: roads and crossroads). 1st ed. Trenčín: Špirála, 2014, 51 pp. ISBN 978-80-970970-2-8.

Basic information

• Original name: Environmentální výchova. Cesty a křižovatky
• Name in Czech: Environmentální výchova. Cesty a křižovatky
• Name (in English): Environmental education: roads and crossroads
• Authors: ČINČERA, Jan (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Trenčín, 51 pp. 2014.
• Publisher: Špirála

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Book on a specialized topic
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14230/14:00083383
• Organization unit: Faculty of Social Studies
• ISBN: 978-80-970970-2-8
• Keywords (in Czech): environmentální výchova; vzdělávání pro udržitelný rozvoj; vzdělávání o přírodě; interpretace
• Keywords in English: environmental education; interpretation; education for sustainable development; nature studies
• Tags: Reviewed

Abstract

Publikace shrnuje nejdůležitější proudy environmentální výchovy. V úvodní části kategorizuje jednotlivé přístupy podle významu, který asociují s pojmem „životní prostředí“. V další části jsou přiblíženy a diskutovány směry, které kladou důraz na poznávání, formování vztahu a pomoc přírodě, jako je vzdělávání o přírodě, badatelsky orientovaná výuka, výchova k ochraně přírody a další. Následující část se soustředí na proudy zaměřující se na „místo“, jako je místně zakotvené učení a interpretace. Třetí část představuje široké spektrum proudů, které spojují životní prostředí s problémy a konflikty, jako je například model pro výzkum a řešení konfliktů. Poslední kapitola se věnuje alternativnějším proudům, prosazujícím hlubší transformaci osobnosti studentů, či školního prostředí, jako je například ekopedagogika či vzdělávání pro udržitelný rozvoj.

Abstract (in English)

The publication introduces the most important approaches existing in the field of environmental education (EE). In the first chapter it categorizes the approaches according to the meanings they associate with the term “the environment”. Then it introduces approaches focusing on investigation of nature, forming emotional bound with it, and practical help, like nature education, inquiry-based learning, conservation education and the other approaches are. Following-part discusses approaches focusing on a place, like place-based education and interpretation are. The next part introduces a wide variety of approaches associating the environmental with problems and issues, for example the issue investigation model. The last chapter is dedicated to alternative models highlighting the importance of a deep transformation of students’ personality and the whole educational environment, like ecopedagogy or education for sustainable development are.