Podoby inkluzivního vzdělávání. Z případových studií základních škol

LAZAROVÁ, Bohumíra, Lenka HLOUŠKOVÁ, Milan POL a Kateřina TRNKOVÁ. Podoby inkluzivního vzdělávání. Z případových studií základních škol. 2015.

Základní údaje

• Originální název: Podoby inkluzivního vzdělávání. Z případových studií základních škol
• Název anglicky: Appearance of inclusive education. Case studies of basic schools
• Autoři: LAZAROVÁ, Bohumíra, Lenka HLOUŠKOVÁ, Milan POL a Kateřina TRNKOVÁ.
• Vydání: 2015.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Prezentace na konferencích
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: inkluzivní vzdělávání; inkluze ve školách; vedení škol
• Klíčová slova anglicky: inclusive education; inclusion in schools; school leadership

Anotace

Cílem příspěvku je prezentovat dílčí výsledky výzkumu Inkluze jako interdisciplinární problém. Autoři diskutují čtyři vybrané kategorie - pojem inkluze, motivace škol k inkluzivnímu vzdělávání, postoje k inkluzivnímu vzdělávání a připravenost škol k inkluzivnímu vzdělávání a formulují implikace pro řízení škol.

Anotace anglicky

The aim of the paper is to present partial results of the research Inclusion as an interdisciplinary problem. The autors offer discussion related to four selected categories: the concept of inclusive education, motivation to inclusive education, attitudes to inclusive education and readiness of schools to inclusive education and they define the impications for the school leadership.

Návaznosti

• MUNI/M/0012/2013, interní kód MU: Název: Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace

Investor: Masarykova univerzita, Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace, INTERDISCIPLINARY - Mezioborové výzkumné projekty