2015
Ocenění za pozoruhodnou výzkumně zaměřenou publikaci v kategorii monografie (2013 -2014)
PÍŠOVÁ, Michaela; Světlana HANUŠOVÁ; Klára ULIČNÁ; Věra JANÍKOVÁ; Petr NAJVAR et. al.Basic information
Original name
Ocenění za pozoruhodnou výzkumně zaměřenou publikaci v kategorii monografie (2013 -2014)
Name in Czech
Ocenění za pozoruhodnou výzkumně zaměřenou publikaci v kategorii monografie (2013 -2014)
Authors
Edition
2015
Publisher
Česká asociace pedagogického výzkumu
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Scientific or artistic work award
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
is not subject to a state or trade secret
Organization unit
Faculty of Education
Keywords (in Czech)
expertnost učitele; determinanty profesního rozvoje učitele; výzkum; vícečetná případová studie
Keywords in English
teacher expertise; determinants of teacher professional development; research; multiple case study
Tags
Reviewed
Changed: 16/3/2016 20:42, doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.
In the original language
Kniha je výstupem řešení projektu podpořeného grantem GA ČR P407/11/0234. Jejím cílem je přispět k současnému stavu poznání kvality v profesi učitele výzkumem charakteristik učitele experta. Kniha představuje výsledky výzkumu expertnosti a determinant jejího rozvoje (na pozadí cizojazyčné výuky). Výstupy přinášejí informace využitelné ve společenské praxi, konkrétně např. pro transformaci přípravného i dalšího vzdělávání učitelů, pro tvorbu standardu kvality v profesi učitele a, v neposlední řadě, mohou přispět ke zvýšení prestiže učitelské profese.
In English
The book is an outcome of a research project supported by the grant P407/11/0234 provided by the Czech Science Foundation. It aims to contribute to the current state of arts in the field quality in the teaching profession through the research of expert teacher characteristics. The book presents results of research on teacher expertise and on the determinants of its development (in foreign language teaching perspective). The results may provide information critical for reshaping and transforming pre-graduate as well as further teacher education, for setting the standards of quality in teaching and, last but not least, for raising the status of the teaching profession.
Links
| GAP407/11/0234, research and development project |
|