Podrobný výpis o publikaci

CÁSKOVÁ, Kateřina, Vlastimil ŠVEC a Barbora ŠIMŮNKOVÁ. Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli. In XXIII. ročník ČAPV: Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu. 2015. ISBN 978-80-261-0521-3.
Další formáty: BibTeX LaTeX RIS @proceedings{1316935, author = {Cásková, Kateřina and Švec, Vlastimil and Šimůnková, Barbora}, booktitle = {XXIII. ročník ČAPV: Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu}, keywords = {tacit knowledge; sharing tacit knowledge; apprenticeship; clean language}, language = {cze}, isbn = {978-80-261-0521-3}, title = {Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli}, year = {2015} } TY - CONF ID - 1316935 AU - Cásková, Kateřina - Švec, Vlastimil - Šimůnková, Barbora PY - 2015 TI - Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli SN - 9788026105213 KW - tacit knowledge KW - sharing tacit knowledge KW - apprenticeship KW - clean language N2 - V příspěvku je ukázán možný přístup k výzkumu sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli. Tacitní znalosti jsou vysoce individuální, obtížně vyjádřitelné, vznikající ze subjektivní zkušenosti jedince a projevující se v jeho jednání zejména při řešení neočekávaných situací a vyložitelné při reflexi. Na tacitní znalost je tedy nahlíženo skrze subjektivního pojetí výuky studenta učitelství a subjektivního pojetí výuky jeho vzdělavatele. Kde je následně zjišťováno jaká tacitní znalost je mezi nimi sdílena. ER - CÁSKOVÁ, Kateřina, Vlastimil ŠVEC a Barbora ŠIMŮNKOVÁ. Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli. In \textit{XXIII. ročník ČAPV: Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu}. 2015. ISBN~978-80-261-0521-3.

CÁSKOVÁ, Kateřina, Vlastimil ŠVEC a Barbora ŠIMŮNKOVÁ. Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli. In XXIII. ročník ČAPV: Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu. 2015. ISBN 978-80-261-0521-3.

Další formáty: BibTeX LaTeX RIS

Základní údaje
Originální název	Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli
Název česky	Sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli
Název anglicky	Sharing tacit knowledge among student teachers and their training teacher
Autoři	CÁSKOVÁ, Kateřina (203 Česká republika, garant, domácí), Vlastimil ŠVEC (203 Česká republika, domácí) a Barbora ŠIMŮNKOVÁ (203 Česká republika, domácí).
Vydání	XXIII. ročník ČAPV: Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu, 2015.

Další údaje
Originální jazyk	čeština
Typ výsledku	Konferenční abstrakt
Obor	50300 5.3 Education
Stát vydavatele	Česká republika
Utajení	není předmětem státního či obchodního tajemství
Kód RIV	RIV/00216224:14410/15:00081191
Organizační jednotka	Pedagogická fakulta
ISBN	978-80-261-0521-3
Klíčová slova česky	tacitní znalost; sdílení tacitní znalosti; učňovství; čistý jazyk
Klíčová slova anglicky	tacit knowledge; sharing tacit knowledge; apprenticeship; clean language
Změnil	Změnila: Mgr. Kateřina Cásková, učo 15717. Změněno: 23. 3. 2016 14:06.

Anotace
V příspěvku je ukázán možný přístup k výzkumu sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli. Tacitní znalosti jsou vysoce individuální, obtížně vyjádřitelné, vznikající ze subjektivní zkušenosti jedince a projevující se v jeho jednání zejména při řešení neočekávaných situací a vyložitelné při reflexi. Na tacitní znalost je tedy nahlíženo skrze subjektivního pojetí výuky studenta učitelství a subjektivního pojetí výuky jeho vzdělavatele. Kde je následně zjišťováno jaká tacitní znalost je mezi nimi sdílena.

Anotace

V příspěvku je ukázán možný přístup k výzkumu sdílení tacitních znalostí studentů učitelství a jejich vzdělavateli. Tacitní znalosti jsou vysoce individuální, obtížně vyjádřitelné, vznikající ze subjektivní zkušenosti jedince a projevující se v jeho jednání zejména při řešení neočekávaných situací a vyložitelné při reflexi. Na tacitní znalost je tedy nahlíženo skrze subjektivního pojetí výuky studenta učitelství a subjektivního pojetí výuky jeho vzdělavatele. Kde je následně zjišťováno jaká tacitní znalost je mezi nimi sdílena.

Anotace anglicky
The paper shows a possible approach to research sharing tacit knowledge of student teachers and educators. Tacit knowledge is highly individual, hardly expressible, arising from the subjective experience of the individual, and as reflected in his dealings especially when dealing with unexpected situations and interpret the reflection. On tacit knowledge is thus viewed through a subjective approach to teaching student teacher and subjective approach to teaching their educators. Where is subsequently investigated how tacit knowledge is shared between them.

Anotace anglicky

The paper shows a possible approach to research sharing tacit knowledge of student teachers and educators. Tacit knowledge is highly individual, hardly expressible, arising from the subjective experience of the individual, and as reflected in his dealings especially when dealing with unexpected situations and interpret the reflection. On tacit knowledge is thus viewed through a subjective approach to teaching student teacher and subjective approach to teaching their educators. Where is subsequently investigated how tacit knowledge is shared between them.

Návaznosti
GA13-20049S, projekt VaV	Název: Osvojování tacitních znalostí studenty učitelství v průběhu jejich pedagogické praxe
GA13-20049S, projekt VaV	Investor: Grantová agentura ČR, Osvojování tacitních znalostí studenty učitelství v průběhu jejich pedagogické praxe