Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1318752,
author = {Koubek, Petr and Janík, Tomáš},
article_location = {Brno},
article_number = {3},
keywords = {teachers’ subjective theories; quality of instruction; cognition guiding teachers‘ acting; wisdom of practice; in-service teacher education; professional development of teachers},
language = {cze},
issn = {1803-7437},
journal = {Studia paedagogica},
title = {Výzkumy subjektivních teorií učitelů v kontextu profesního rozvoje: přehledová studie},
url = {http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/1147},
volume = {20},
year = {2015}
}
TY - JOUR
ID - 1318752
AU - Koubek, Petr - Janík, Tomáš
PY - 2015
TI - Výzkumy subjektivních teorií učitelů v kontextu profesního rozvoje: přehledová studie
JF - Studia paedagogica
VL - 20
IS - 3
SP - 47-67
EP - 47-67
PB - Masarykova univerzita
SN - 18037437
KW - teachers’ subjective theories
KW - quality of instruction
KW - cognition guiding teachers‘ acting
KW - wisdom of practice
KW - in-service teacher education
KW - professional development of teachers
UR - http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/1147
L2 - http://www.phil.muni.cz/journals/index.php/studia-paedagogica/article/view/1147
N2 - Studie přináší přehled vybraných výzkumů subjektivních teorií učitelů a identifikuje klíčové koncepty a souvislosti v jejich rámci tematizované – zejména vztah kvality subjektivních teorií učitelů, kvality výuky a profesního rozvoje učitelů. Studie se zaměřuje na výzkumy, které metodologicky navázaly na výzkumné programy zaměřené na subjektivní teorie učitelů z přelomu osmdesátých a devadesátých let dvacátého století. V některých z nich se ukazuje, že rozpory mezi myšlením a jednáním učitelů mohou být z části vysvětleny určitými psychickými fenomény, například učiteli vnímanou zátěží nebo vlastní vnímanou účinností učitelů (self-efficacy; sebeúčinností). V diskusi studie naznačuje příležitosti, ale i otázky spojené s eventuelním využitím poznatků základního výzkumu subjektivních teorií učitelů pro změnu jejich myšlení a jednání v rámci pedagogického výzkumu, profesní podpory a dalšího vzdělávání v ČR.
ER -
KOUBEK, Petr and Tomáš JANÍK. Výzkumy subjektivních teorií učitelů v kontextu profesního rozvoje: přehledová studie (Research on teachers‘ subjective theories in the context of professional development: a review). \textit{Studia paedagogica}. Brno: Masarykova univerzita, 2015, vol.~20, No~3, p.~47-67. ISSN~1803-7437.
|
