Používání mateřštiny ve výuce cizího jazyka: co (ne)ukazuje výzkum

TŮMA, František. Používání mateřštiny ve výuce cizího jazyka: co (ne)ukazuje výzkum. Online. Cizí jazyky. Univerzita Karlova, 2016, roč. 59, č. 2, s. 3-12. ISSN 1210-0811. [citováno 2024-04-23]

Základní údaje

• Originální název: Používání mateřštiny ve výuce cizího jazyka: co (ne)ukazuje výzkum
• Název anglicky: Using the mother tongue in foreign language teaching: What the research shows and does not show
• Autoři: TŮMA, František (203 Česká republika, garant, domácí)
• Vydání: Cizí jazyky, Univerzita Karlova, 2016, 1210-0811.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/16:00089409
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: interakce ve třídě; mateřský jazyk; cizí jazyk; jazykové vyučování; střídání kódů
• Klíčová slova anglicky: classroom interaction; mother tongue; foreign language; language teaching; code-switching
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Studie pojednává o roli mateřského a cizího jazyka ve výuce angličtiny. V empirickém výzkumu bylo analyzováno 13 videonahrávek hodin angličtiny vedených učiteli experty s cílem kvantifikovat používání angličtiny a češtiny. Jak ukazuje srovnání s výsledky obdobného výzkumu, angličtina byla používána častěji v hodinách učitelů expertů, avšak i čeština byla v jejich výuce přítomna. Výstupy vykazují značné rozdíly mezi jednotlivými výsledky, což může vzbuzovat otázky o vhodnosti použité metody. Na konci studie jsou navrženy jiné výzkumné postupy.

Anotace anglicky

The present study discusses the role of the mother tongue and English in English as a foreign (EFL) classes. In the empirical research, 13 video-taped lessons taught by expert EFL teachers were analyzed to quantify the use of English and Czech. As the comparison with the results of a similar study shows, English was more dominant in the expert teachers’ lessons, yet Czech was also present in the classes. The outcomes display a considerable variation, which raises questions about the adequacy of the methods used. Alternative research procedures are suggested at the end of the study.

Návaznosti

• EE2.3.30.0009, projekt VaV: Název: Zaměstnáním čerstvých absolventů doktorského studia k vědecké excelenci