Možnosti rozvoje geometrických pojmů u matematicky nadaných žáků na 1. stupni ZŠ

BUDÍNOVÁ, Irena. Možnosti rozvoje geometrických pojmů u matematicky nadaných žáků na 1. stupni ZŠ (Possibilities of the Development of Geometrical Concepts in Mathematically Gifted Pupils at Primary School). Svět nadání. Národní institut dětí a mládeže MŠMT, 2015, IV., No 2, p. 11-37. ISSN 1805-7217.

Basic information

• Original name: Možnosti rozvoje geometrických pojmů u matematicky nadaných žáků na 1. stupni ZŠ
• Name (in English): Possibilities of the Development of Geometrical Concepts in Mathematically Gifted Pupils at Primary School
• Authors: BUDÍNOVÁ, Irena (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Svět nadání, Národní institut dětí a mládeže MŠMT, 2015, 1805-7217.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/15:00086665
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): geometrické myšlení; nadaní žáci
• Keywords in English: geometrical thinking; talented pupils
• Tags: Reviewed

Abstract

Nadaní žáci potřebují v geometrii více, než se uvádí v kurikulárním dokumentu Rámcový vzdělávací program (RVP). Potřebují rozvíjet schopnost geometrického uvažování, potřebují podnětné činnosti, které jim umožní pracovat s prostorovými objekty a řešit různé otevřené problémy. Rozvoj geometrického myšlení je dlouhodobá záležitost a vyžaduje neformální setkávání žáků s geometrickými pojmy a jejich vlastnostmi. Velmi důležité jsou přitom první roky školní docházky a také léta předškolní, kdy dochází k rozvoji intuitivního vnímání okolního světa. V příspěvku ukážeme na několika případových studiích, jaké jsou možnosti rozvoje geometrického myšlení nadaných žáků prvního stupně a mateřské školy prostřednictvím úloh, které jsou pro ně dostatečně stimulující. Výsledek vznikl v rámci výzkumu mimořádně matematicky nadaných žáků.

Abstract (in English)

Talented pupils need in geometry more than the Frame educational program requires. They need to develop geometric thinking, they need stimulating activities that enable them to work with spatial objects and to solve several open-ended problems. Developing geometrical thinking is a long-term path and requires an informal encounter of pupils with geometrical concepts and their properties. The first years of education are very essential because intuitive perceiving of the world is developed. In this study, we show possibilities of developing geometric thinking of talented pupils by tasks which are stimulating enough for them. The outcome arrised in the frame of research of extraordinary mathematically talented pupils.