Geometrické aktivity podporující přirozený rozvoj geometrických pojmů

BUDÍNOVÁ, Irena. Geometrické aktivity podporující přirozený rozvoj geometrických pojmů (Activities in Geometry that Naturally Develop Geometric Concept). In Jiřina Novotná. 9. didaktická konference s mezinárodní účastí. Brno: PdF MU, 2015, p. 42-46. ISBN 978-80-210-8143-7.

Basic information

• Original name: Geometrické aktivity podporující přirozený rozvoj geometrických pojmů
• Name (in English): Activities in Geometry that Naturally Develop Geometric Concept
• Authors: BUDÍNOVÁ, Irena (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Brno, 9. didaktická konference s mezinárodní účastí, p. 42-46, 5 pp. 2015.
• Publisher: PdF MU

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: storage medium (CD, DVD, flash disk)
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/15:00086696
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-8143-7
• Keywords (in Czech): Rovinná geometrie; geometrické pojmy; případová studi
• Keywords in English: Plane geometry; geometric cocncepts; case study
• Tags: Reviewed

Abstract

Prostorová představivost je důležitá pro každého z nás. Abychom u dětí rozvíjeli prostorovou představivost, musíme jim nabízet mnoho zkušeností, které zohledňují geometrické vztahy. Jedna z aktivit, která pracuje s geometrickými vztahy, je popsána v příspěvku. Ukazujeme, jak žáci prvního stupně ZŠ pracují s geometrickými pojmy a jak dokáží pomocí vlastního autonomního jazyka popisovat realitu. Činnost může být přínosná pro motivaci v hodinách geometrie. Výsledek vznikl v rámci výzkumu rozvoje prostorové představivosti žáků.

Abstract (in English)

Spatial sense is an essential part of every person’s life. To develop spatial sense, we must have many experiences that focus on geometric relationships. One of activities that work with geometry relationships is described in the contribution. We show how children of the first degree work with geometric concepts and how they use their autonomous language to describe reality. The activity can be helpful for motivation in geometry lessons. The outcome arrised in the frame of research with development of spatial sense.