Deskriptivní obsahová analýza projektovaného kurikula tělesné výchovy v Nizozemsku

LUPAČ, Michal. Deskriptivní obsahová analýza projektovaného kurikula tělesné výchovy v Nizozemsku (The Descriptive Content Analysis of Projected Curriculum of Physical Education in Netherlands). In Štefan Porubský, Zuzana Lynch. Kurikulárna reforma a perspektívy základnej školy. 1st ed. Banská Bystrica: Belianum, 2015, p. 219-232. ISBN 978-80-557-1025-9.

Basic information

• Original name: Deskriptivní obsahová analýza projektovaného kurikula tělesné výchovy v Nizozemsku
• Name in Czech: Deskriptivní obsahová analýza projektovaného kurikula tělesné výchovy v Nizozemsku
• Name (in English): The Descriptive Content Analysis of Projected Curriculum of Physical Education in Netherlands
• Authors: LUPAČ, Michal (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Banská Bystrica, Kurikulárna reforma a perspektívy základnej školy, p. 219-232, 14 pp. 2015.
• Publisher: Belianum

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Slovakia
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/15:00086705
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-557-1025-9
• Keywords (in Czech): projektované kurikulum; tělesná výchova; Nizozemsko; metodologie
• Keywords in English: projected curricula; physical education; The Netherlands; methodology

Abstract

Předkládaný text analyzuje nizozemské projektované kurikulum tělesné výchovy z hlediska obsahové dimenze a formálních charakteristik. Mapuje proces vývoje systému témat, který byl vytvořen pro analýzu kurikulárních dokumentů tělesné výchovy v České republice a prošel změnami při aplikaci na nizozemské dokumenty. Předložená stať se zabývá rovněž limity předloženého výzkumného nástroje a problematikou jeho použitelnosti při zjišťování některých faktorů ovlivňujících kvalitu kurikula na vstupu vzdělávacího procesu.

Abstract (in English)

The presented text analyses Dutch PE projected curricula from the perspectives of content dimension and formal characteristics. It describes the system of topics developed for Czech curricular documents analysis which has been transformed during application to Dutch documents. The text also considers limits of this research tool and its usability for examination of some factors which influences the projected curricula quality at the instruction input.

Links

• MUNI/A/1360/2014, interní kód MU: Name: Kurikulum základní školy: metodologické přístupy a empirická zjištění (Acronym: KUME 2015)

Investor: Masaryk University, Category A