Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu
zkušenostního učení

D 2015

Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu zkušenostního učení

ŠINDELKOVÁ, Monika, Alžběta MÁLKOVÁ and Irena PLUCKOVÁ

Basic information

Original name

Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu zkušenostního učení

Name (in English)

Casual link of chemical experiment and pupil´s knowledge in experiential learning process

Authors

ŠINDELKOVÁ, Monika (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Alžběta MÁLKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Irena PLUCKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution)

Edition

Brno, 9. didaktická konference s mezinárodní účastí, Sborník příspěvků, p. 158-167, 10 pp. 2015

Publisher

PdF MU

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

storage medium (CD, DVD, flash disk)

RIV identification code

RIV/00216224:14410/15:00086713

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-210-8143-7

Keywords (in Czech)

Demonstrační experiment; Deweyho model zkušenostního učení; experiment; chemie; Kolbův cyklus učení; kužel zkušenosti; paměť; zkušenost; zkušenostní učení; znalost; žákovský experiment

Keywords in English

Demonstration; Dewey´s experiential learning model; experiment; chemistry; Kolb´s experiential learning cycle; cone if experience; memory; experience; experiential learning; knowledge

Abstract

ORIG EN

V originále

Tento příspěvek se z velkého množství různých netradičních didaktických metod zabývá zkušenostním učení, resp. jeho aplikací v předmětu chemie na základní škole prostřednictví chemického experimentu. První část textu vymezuje pojem „zkušenostní učení“ a shrnuje teoretická východiska s důrazem na Deweyho model zkušenostního učení, Daleho kužel zkušenosti a na Kolbův cyklus zkušenostního učení. Druhá část textu obsahuje teoretický úvod k problematice chemického experimentu ve vyučování. Poslední část textu je věnována výzkumnému šetření, jehož úkolem bylo zmapovat průměrnou míru zapamatování si s ohledem na různé vyučovací metody – výklad, žákovský a demonstrační experiment.

In English

From the large variety of non-traditional teaching methods is the article deals with application of experiential learning in chemistry at the elementary school through the chemical experiments. The first part of the text defines the concept of "experiential learning" and summarizes the theoretical background with emphasis on Dewey's model of experiential learning, Dale´s cone of experience and Kolb's experiential learning cycle. The second part of the text contains a theoretical introduction of chemical experiments in teaching. The last part contains results of the research aimed to map the average rate of remembering with a regard to different teaching methods – lecture, experiment and demostration.

Citovat

ŠINDELKOVÁ, Monika, Alžběta MÁLKOVÁ and Irena PLUCKOVÁ. Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu zkušenostního učení (Casual link of chemical experiment and pupil´s knowledge in experiential learning process). In Jiřina Novotná (ed.). 9. didaktická konference s mezinárodní účastí, Sborník příspěvků. Brno: PdF MU, 2015, p. 158-167. ISBN 978-80-210-8143-7.

@inproceedings{1336389,
   author = {Šindelková, Monika and Málková, Alžběta and Plucková, Irena},
   address = {Brno},
   booktitle = {9. didaktická konference s mezinárodní účastí, Sborník příspěvků},
   editor = {Jiřina Novotná (ed.)},
   keywords = {Demonstration; Dewey´s experiential learning model; experiment; chemistry; Kolb´s experiential learning cycle; cone if experience; memory; experience; experiential learning; knowledge},
   howpublished = {paměťový nosič},
   language = {cze},
   location = {Brno},
   isbn = {978-80-210-8143-7},
   pages = {158-167},
   publisher = {PdF MU},
   title = {Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu zkušenostního učení},
   year = {2015}
}

TY  - JOUR
ID  - 1336389
AU  - Šindelková, Monika - Málková, Alžběta - Plucková, Irena
PY  - 2015
TI  - Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu zkušenostního učení
PB  - PdF MU
CY  - Brno
SN  - 9788021081437
KW  - Demonstration
KW  - Dewey´s experiential learning model
KW  - experiment
KW  - chemistry
KW  - Kolb´s experiential learning cycle
KW  - cone if experience
KW  - memory
KW  - experience
KW  - experiential learning
KW  - knowledge
N2  - Tento příspěvek se z velkého množství různých netradičních didaktických metod zabývá zkušenostním učení, resp. jeho aplikací v předmětu chemie na základní škole prostřednictví chemického experimentu. První část textu vymezuje pojem „zkušenostní učení“ a shrnuje teoretická východiska s důrazem na Deweyho model zkušenostního učení, Daleho kužel zkušenosti a na Kolbův cyklus zkušenostního učení. Druhá část textu obsahuje teoretický úvod k problematice chemického experimentu ve vyučování. Poslední část textu je věnována výzkumnému šetření, jehož úkolem bylo zmapovat průměrnou míru zapamatování si s ohledem na různé vyučovací metody – výklad, žákovský a demonstrační experiment.
ER  -

ŠINDELKOVÁ, Monika, Alžběta MÁLKOVÁ and Irena PLUCKOVÁ. Souvislost chemického experimentu a znalostí žáků v procesu zkušenostního učení (Casual link of chemical experiment and pupil´s knowledge in experiential learning process). In Jiřina Novotná (ed.). \textit{9. didaktická konference s mezinárodní účastí, Sborník příspěvků}. Brno: PdF MU, 2015, p.~158-167. ISBN~978-80-210-8143-7.

Detailed Information on Publication Record