Program Mathseeds a jeho využití k motivaci předškolních dětí

CÍDLOVÁ, Hana a Gabriela KUBĚNOVÁ. Program Mathseeds a jeho využití k motivaci předškolních dětí. In Jiřina Novotná (ed.). 9. didaktická konference s mezinárodní účastí. Sborník příspěvků. Brno: Masarykova univerzita, 2015, s. 60-65. ISBN 978-80-210-8143-7.

Základní údaje

• Originální název: Program Mathseeds a jeho využití k motivaci předškolních dětí
• Název anglicky: Program Mathseeds and its use in motivation of preschool children
• Autoři: CÍDLOVÁ, Hana (203 Česká republika, garant, domácí) a Gabriela KUBĚNOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Brno, 9. didaktická konference s mezinárodní účastí. Sborník příspěvků, od s. 60-65, 6 s. 2015.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: paměťový nosič (CD, DVD, flash disk)
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/15:00086719
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-8143-7
• Klíčová slova česky: matematika; předškolní věk; motivace; přednosti; nedostatky
• Klíčová slova anglicky: mathematics; motivation; preschool age; advantages; drawbacks
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Práce referuje o programu Mathseeds, jehož hlavním posláním je zábavnou motivační formou učit anglicky mluvící děti ve věku 3-6 roků základy počtů. Autorky referují o zkušenostech s využíváním tohoto programu třemi dětmi ve věku 4-6 roků, se zásadně odlišnou znalostí angličtiny a se zásadně odlišným životním stylem rodičů. Kromě jednoznačných předností nalézají autorky i zápory využití tohoto programu.

Anotace anglicky

This article reports on the program Mathseeds. Its main mission is to teach English speaking children aged 3-6 years bases of mathematics. Mathseeds combines highly structured lessons with fun motivational elements that keep children engaged and keen to learn. The authors report about their experience with use of this program by 3 children aged 4-6 years. Their knowledge of English language is very different and also the life-style of their parents is very different. Apart from unique advantages, the authors find also drawbacks of use of this program.