Projektová výuka nebo integrovaná tematická výuka?

ŠINDELKOVÁ, Monika, Irena PLUCKOVÁ and Alžběta MÁLKOVÁ. Projektová výuka nebo integrovaná tematická výuka? (Project-based Learning or Integrated Thematic Education). Online. In Martin Rusek. Projektové vyučování v přírodovědných předmětech. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2016, p. 148-153. ISBN 978-80-7290-864-6.

Basic information

• Original name: Projektová výuka nebo integrovaná tematická výuka?
• Name in Czech: Projektová výuka nebo integrovaná tematická výuka?
• Name (in English): Project-based Learning or Integrated Thematic Education
• Authors: ŠINDELKOVÁ, Monika (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Irena PLUCKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Alžběta MÁLKOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: Praha, Projektové vyučování v přírodovědných předmětech, p. 148-153, 6 pp. 2016.
• Publisher: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: electronic version available online
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/16:00089731
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7290-864-6
• UT WoS: 000375780600023
• Keywords (in Czech): Projektová výuka; integrovaná tematická výuka; role učitele; role žáka, motivace
• Keywords in English: Project-based learning; integrated thematic education; role of teacher; role of student; motivation
• Tags: Reviewed

Abstract

Projektová výuka využívá skutečnosti, že projekt je pro žáky či studenty motivem sám o sobě. Projekt vychází z logiky životní reality, přispívá k individualizaci výuky a umožňuje vnitřní diferenciaci výuky. Následující text ukazuje využití a zhodnocení projektové výuky v přípravě budoucích učitelů na PedF MU v Brně. Hlavním přínosem předloženého textu je poukázání na nápravu mnohých mylných představ o projektové výuce a zároveň seznámení studentů přírodovědných předmětů se všemi fázemi zpracování kvalitního projektu, jehož cílem je příprava a realizace integrované tematické výuky pro žáky prvního stupně základní školy.

Abstract (in English)

The project-base education uses the fact that a project is the motive for students. The project-base education is based on the logic the realities of life. The project-based education is an appropriate method of education also at the university. This statement is part of an extensive debate. The following text shows the use of the project-based education in the training of future teachers at Masaryk University in Brno. The main benefit of this training is to rectify the most common misconceptions about the project-base education. We familiarize students with all stages of processing high-quality project, whose aim is the preparation and implementation of integrated thematic instruction for pupils at primary school.