| STAUDKOVÁ, Hana. Uplatnění fenomenografického přístupu na příkladu výzkumu využívání digitálních technologií ve vzdělávání (Using phenomenographic approach : An example of research on digital technologies in education). Pedagogická orientace. Brno: Česká pedagogická společnost, 2016, vol. 26, No 3, p. 442-456. ISSN 1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2016-3-442. |
Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1358099,
author = {Staudková, Hana},
article_location = {Brno},
article_number = {3},
doi = {http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2016-3-442},
keywords = {phenomenography; higher education research; digital technology in education},
language = {cze},
issn = {1211-4669},
journal = {Pedagogická orientace},
title = {Uplatnění fenomenografického přístupu na příkladu výzkumu využívání digitálních technologií ve vzdělávání},
url = {https://journals.muni.cz/pedor/issue/view/497},
volume = {26},
year = {2016}
}
TY - JOUR
ID - 1358099
AU - Staudková, Hana
PY - 2016
TI - Uplatnění fenomenografického přístupu na příkladu výzkumu využívání digitálních technologií ve vzdělávání
JF - Pedagogická orientace
VL - 26
IS - 3
SP - 442-456
EP - 442-456
PB - Česká pedagogická společnost
SN - 12114669
KW - phenomenography
KW - higher education research
KW - digital technology in education
UR - https://journals.muni.cz/pedor/issue/view/497
L2 - https://journals.muni.cz/pedor/issue/view/497
N2 - Příspěvek se věnuje možnostem využití fenomenografie v pedagogickém výzkumu na příkladu výzkumu digitálních technologií ve vzdělávání. Tato výzkumná orientace je v českém prostředí téměř neznámá a hlavním cílem příspěvku je otevřít diskusi o možnostech jejího využití.
ER -
STAUDKOVÁ, Hana. Uplatnění fenomenografického přístupu na příkladu výzkumu využívání digitálních technologií ve vzdělávání (Using phenomenographic approach : An example of research on digital technologies in education). \textit{Pedagogická orientace}. Brno: Česká pedagogická společnost, 2016, vol.~26, No~3, p.~442-456. ISSN~1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2016-3-442.
|
