V procesu hledání progresivních a dlouhodobých strategií, programů a modelů pro český školský systém se ocitá ve významném postavení také sociální pedagogika a potažmo s ní sociální práce. Naše studie se zabývá vybranými poznatky z těchto oborů, které se staly v aktuální pedagogické teorii a praxi přirozenou součástí vzdělávání učitelů. Příklady integrace sociálně pedagogických tematických celků do studijních programů učitelství jsou zároveň reflexí společenských potřeb, které vyplývají z dynamicky se vyvíjejícího života české společnosti.