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@proceedings{1374821,
author = {Sedláčková, Kateřina},
booktitle = {XIV CERCLES INTERNATIONAL CONFERENCE: Enhancing Learners’ Creative and Critical Thinking: the role of University Language Centres.},
keywords = {legal french; legal precedents; critical thinking; concept; problem schema},
language = {fre},
title = {Travail sur la jurisprudence en classe de français juridique : un laboratoire de la pensée critique},
year = {2016}
}
TY - CONF
ID - 1374821
AU - Sedláčková, Kateřina
PY - 2016
TI - Travail sur la jurisprudence en classe de français juridique : un laboratoire de la pensée critique
KW - legal french
KW - legal precedents
KW - critical thinking
KW - concept
KW - problem schema
N2 - Développer la pensée critique à l’université comprend, entre autres, exposer les étudiants aux tâches complexes et authentiques qui, étant pour ces derniers d’un intérêt éminent, représentent un défi intellectuel. Les cours de langues de spécialité deviennent un milieu naturel et parfaitement propice pour cette pratique. La présente contribution se fixe pour objectif de présenter et analyser les activités correspondant à ces fins réalisées dans le cadre de cours de français juridique dispensé par le Centre de langues de l’Université Masaryk (Brno, République tchèque). Le cours de français juridique en question est consacré au droit pénal matériel français, les étudiants ayant déjà pris connaissance de la procédure pénale ainsi que des juridictions pénales françaises durant le semestre précédent. Dans la première phase, les étudiants s’y familiarisent avec la base de données des textes juridiques français disponible en ligne et apprennent à s’orienter dans le Code pénal et à rechercher les décisions de justice. La seconde phase consiste à rechercher des jugements et arrêts selon les critères donnés, les analyser, reconstituer le déroulement de la procédure, présenter les faits sur l’axe temporelle ainsi qu’à exposer les motifs des décisions successives. La dernière phase, comparative, comporte l’application des prescriptions légales correspondantes tchèques sur les affaires pénales analysées et la discussion des différences de forme et de fond entre les deux systèmes nationaux. Nous voudrions partager l’expérience de ces activités, en évaluer les résultats et expliciter les procédés qui développent et renforcent la pensée critique, notamment l’application des règles et le travail avec les analogies et les concepts dont résulte la reconnaissance et la création des schémas de problèmes et leur solution. Enfin, il convient de rappeler l’influence d’interaction sociale et d’interdépedance de la pensée à l’intellect humain.
ER -
SEDLÁČKOVÁ, Kateřina. Travail sur la jurisprudence en classe de fran\c cais juridique : un laboratoire de la pensée critique (Work on Legal Precedents in Legal French Class: A Laboratory of Critical Thinking). In \textit{XIV CERCLES INTERNATIONAL CONFERENCE: Enhancing Learners’ Creative and Critical Thinking: the role of University Language Centres.}. 2016.
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