Jazykový obsah učebnic francouzštiny pro začátečníky a referenční úroveň A1

SUQUET, Petra. Jazykový obsah učebnic francouzštiny pro začátečníky a referenční úroveň A1. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. 194 s. Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe, sv. 1. ISBN 978-80-210-8457-5. doi:10.5817/CZ.MUNI.M210-8466-2016. 2016.

Základní údaje

• Originální název: Jazykový obsah učebnic francouzštiny pro začátečníky a referenční úroveň A1
• Název anglicky: Language Content of Textbooks of French for Beginners and Reference Level Description A1
• Autoři: SUQUET, Petra.
• Vydání: 1. vyd. Brno, 194 s. Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe, sv. 1, 2016.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Odborná kniha
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• ISBN: 978-80-210-8457-5
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-8466-2016
• Klíčová slova česky: jazykový obsah učebnic; gramatika; slovní zásoba; jazykové funkce; učebnice francouzštiny; úroveň komunikační jazykové kompetence; Společný evropský referenční rámec pro jazyky; popisy referenčních úrovní pro jazyky; analýza
• Klíčová slova anglicky: language content of textbooks; grammar; vocabulary; language functions; textbooks of French as a foreign language teaching; level of language proficiency; Common European Framework of Reference for Languages; reference level descriptions; analysis
• Štítky: Munipress

Anotace

Publikace je zaměřena na problematiku jazykového obsahu učebnic francouzského jazyka. Po předložení teoretických východisek jsou představena tři výzkumná šetření. Jejich cílem bylo určit soulad gramatických jevů, slovní zásoby a jazykových funkcí určených k osvojení s popisem referenční úrovně komunikační jazykové kompetence A1. Kvantitativní analýza jazykového obsahu učebnic poukázala na některé společné rysy s podobně zaměřenými kvalitativními studiemi uskutečněnými ve Francii, Německu a Velké Británii. Jazykový obsah všech analyzovaných učebnic určený k osvojení přesahuje do značné míry úroveň A1, což může zvyšovat kognitivní náročnost učení.

Anotace anglicky

The book focuses on the topic of language content of textbooks of French as a foreign language teaching. After a theoretical, three investigations are presented. The research aim was to investigate the correspondence between grammar, vocabulary and language functions intended to be acquired and the reference level of language proficiency A1. The quantitative analysis focusing on language content of textbooks indicated some common features with similar qualitative studies carried out in France, Germany and Great Britain. For all analysed textbooks, the language content intended to be acquired revealed lot of overlaps of the reference level of language proficiency A1, which may increase the cognitive complexity of tasks.