What are Science Teacher’s Ideas about the Universe? (AIP)

NOVOTNÝ, Jan and Jindřiška SVOBODOVÁ. What are Science Teacher’s Ideas about the Universe? (AIP) (What are science teacher’s ideas about the Universe?). In Valovicova, L; Ondruska, J. AIP Conference Proceedings. Melville (USA): American Institute of Physics, 2017, p. 2045-2048. ISBN 978-0-7354-1472-3. Available from: https://dx.doi.org/10.1063/1.4974401.

Basic information

• Original name: What are Science Teacher’s Ideas about the Universe? (AIP)
• Name in Czech: Jaké jsou představy přírodovědných učitelů o vesmíru?
• Authors: NOVOTNÝ, Jan (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Jindřiška SVOBODOVÁ (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Melville (USA), AIP Conference Proceedings, p. 2045-2048, 4 pp. 2017.
• Publisher: American Institute of Physics

Other information

• Original language: English
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: United States of America
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• WWW: URL URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/17:00096368
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-0-7354-1472-3
• ISSN: 0094-243X
• Doi: http://dx.doi.org/10.1063/1.4974401
• UT WoS: 000404290700032
• Keywords (in Czech): miskoncepce
• Keywords in English: Cosmology; Science Teaching; Misconceptions
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

The new cosmological discoveries over the past two decades have a great impact on physics. We have prepared a new university course The Introduction to Cosmology available for students without deeper math background. The results of research study and the cosmology lecturers' experiences in two years are presented. We have prepared a questionnaire and the case study to find out how students think about the Universe, how they can accept cosmology theoretical ideas. Then we use it for design follow-up activities that help students to improve their understanding. We have observed the students’ views on the presented science concept and on the nature of scientific knowledge. We have prepared a questionnaire to find out how students can accept theoretical ideas. This survey was designed especially for future and contemporary science teachers. Then we use the obtained results for design follow-up activities that help students to improve their understanding. Finally the most frequented cosmology misconceptions are discussed.

Abstract (in Czech)

Nové kosmologické objevy za poslední dvě desetiletí mají velký vliv na fyziku. Připravili jsme nový univerzitní kurz Úvod do kosmologie dostupný i pro studenty bez hlubšího matematického zázemí. V příspěvku jsou prezentovány výsledky výzkumné studie a zkušenosti lektorů za dva roky. Připravili jsme dotazník a případovou studii, abychom zjistili, co si studenti myslí o vesmíru, jak mohou přijímat kosmologické teoretické myšlenky. Pak jej používáme pro návrh následných aktivit, abychom pomohli studentům zlepšit jejich porozumění obtížným partiím. Zaznamenali jsme názory studentů na povahu kosmologických vědeckých poznatků. Připravili jsme dotazník, abychom zjistili, jak studenti přijímají teoretické koncepty.Průzkum byl navržen speciálně pro budoucí a současné učitele přírodních věd. Získané výsledky budou dále zužitkovány. V závěru práce jsou diskutovány nejčastější miskoncepce v kosmologii.