Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1376828, author = {Čejková, Ingrid}, article_location = {Brno}, article_number = {1}, doi = {http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2017-1-160}, keywords = {Educational needs; beginning university teachers; university education; university}, language = {cze}, issn = {1211-4669}, journal = {Pedagogická orientace}, title = {Vysokoškolský učitel bez učitelského vzdělání : Problém nebo výzva?}, url = {https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6744/pdf}, volume = {27}, year = {2017} }
TY - JOUR ID - 1376828 AU - Čejková, Ingrid PY - 2017 TI - Vysokoškolský učitel bez učitelského vzdělání : Problém nebo výzva? JF - Pedagogická orientace VL - 27 IS - 1 SP - 159-179 EP - 159-179 PB - Masarykova univerzita SN - 12114669 KW - Educational needs KW - beginning university teachers KW - university education KW - university UR - https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6744/pdf L2 - https://journals.muni.cz/pedor/article/view/6744/pdf N2 - Tento text reaguje na současný celosvětový trend doceňující význam excelentní výuky na vysokých školách, kdy je výuka považována za aktivitu významem srovnatelnou s vědou a výzkumem. Zatímco pro vědeckou dráhu je v České republice mladý akademik připravován již v průběhu studia, na dráhu učitelskou zpravidla není připravován vůbec. Skrze polostrukturované hloubkové rozhovory jsme zjišťovali, jak začínající vysokoškolští učitelé vnímají svou připravenost na výuku, jak se učí vyučovat, jaké vzdělávací potřeby doprovází jejich profesi a jak by si představovali učitelské vzdělávání, které by jim umožnilo stát se kvalitnějšími učiteli. Výsledky výzkumu ukazují, že více než polovina našich participantů nedisponuje žádným učitelským vzděláním a velká část těch, kteří jsou učitelsky vzděláni, toto vzdělání považují za nedostatečné. Nejčastěji zmiňovanou vzdělávací potřebou je potřeba naučit se vést výuku interaktivním způsobem, k čemuž by měl začínajícím učitelům dopomoci například vzdělávací kurz zaměřený na pedagogiku a didaktiku, o jehož podobě panuje mezi našimi participanty jasná představa. ER -
ČEJKOVÁ, Ingrid. Vysokoškolský učitel bez učitelského vzdělání : Problém nebo výzva? (Pedagogically Uneducated University Teacher : A Problem or a Challenge?). \textit{Pedagogická orientace}. Brno: Masarykova univerzita, 2017, vol.~27, No~1, p.~159-179. ISSN~1211-4669. Available from: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2017-1-160.
|