| KRČOVÁ, Veronika, Šárka PORTEŠOVÁ and Hynek CÍGLER. Rey-Osterriethova komplexní figura ve vztahu k rozumovému nadání a úrovni matematických schopností u dětí z třetích až pátých ročníků základních škol (Rey-Osterrieth Complex Figure in relation to intellectual giftedness and level of mathematical abilities for children of the third to fifth grades at elementary school). Československá psychologie. Praha: Psychologický ústav AV ČR, 2017, vol. 61, No 1, p. 3-15. ISSN 0009-062X. |
Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{1377639,
author = {Krčová, Veronika and Portešová, Šárka and Cígler, Hynek},
article_location = {Praha},
article_number = {1},
keywords = {Rey Osterrieth complex figure; intellectual giftedness; Developmental Scoring System; mathematical abilities; quantitative scoring; qualitative scoring; specific learning disabilities},
language = {cze},
issn = {0009-062X},
journal = {Československá psychologie},
title = {Rey-Osterriethova komplexní figura ve vztahu k rozumovému nadání a úrovni matematických schopností u dětí z třetích až pátých ročníků základních škol},
url = {http://cspsych.psu.cas.cz/result.php?from=960&to=960},
volume = {61},
year = {2017}
}
TY - JOUR
ID - 1377639
AU - Krčová, Veronika - Portešová, Šárka - Cígler, Hynek
PY - 2017
TI - Rey-Osterriethova komplexní figura ve vztahu k rozumovému nadání a úrovni matematických schopností u dětí z třetích až pátých ročníků základních škol
JF - Československá psychologie
VL - 61
IS - 1
SP - 3-15
EP - 3-15
PB - Psychologický ústav AV ČR
SN - 0009062X
KW - Rey Osterrieth complex figure
KW - intellectual giftedness
KW - Developmental Scoring System
KW - mathematical abilities
KW - quantitative scoring
KW - qualitative scoring
KW - specific learning disabilities
UR - http://cspsych.psu.cas.cz/result.php?from=960&to=960
L2 - http://cspsych.psu.cas.cz/result.php?from=960&to=960
N2 - Cíle. Cílem studie je prozkoumat vliv rozumového nadání a úrovně matematických schopností na kvantitativní a kvalitativní skóry Rey-Osterriethovy komplexní figury (ROKF). Vedlejším cílem bylo porovnat dva využité skórovací systémy pro ROKF. Výzkumný soubor a metoda. Data byla získána na souboru 156 žáků (71 dívek a 85 chlapců) z třetích až pátých ročníků základních škol, z nichž 49 dětí bylo před započetím výzkumu diagnostikováno jako rozumově nadaných. Všem byl zadán Test pro Identifikaci nadaných žáků v Matematice (TIM) a Rey-Osterriethova komplexní figura - kopie, okamžitá reprodukce zpaměti a oddálená reprodukce zpaměti po 15 minutách, přičemž postup kresby byl vždy zaznamenáván na videokameru. Statistická analýza. Pro zjištění vlivu rozumového a matematického nadání na skóry ROKF byla použita lineární a ordinální logistická regrese v závislosti na typu závislé proměnné – kvantitativní či kvalitativní skóry ROKF. V modelech byl kontrolován vliv věku a specifických poruch učení. Výsledky. Rozumové nadání i úroveň matematických schopností středně silně souvisely s kvantitativními skóry ROKF. Na základě těchto výsledků doporučujeme při použití ROKF brát ohled na souvislost příslušných skórů s inteligencí. Naopak nedoporučujeme používat ROKF k diagnostice rozumového či matematického nadání vzhledem k malému vysvětlenému rozptylu. Limity studie. Mezi limity studie patří málo jasná obsahová validita Testu pro Identifikaci nadání v Matematice a vysoký výskyt dětí s dvojí výjimečností ve výzkumném souboru.
ER -
KRČOVÁ, Veronika, Šárka PORTEŠOVÁ and Hynek CÍGLER. Rey-Osterriethova komplexní figura ve vztahu k rozumovému nadání a úrovni matematických schopností u dětí z třetích až pátých ročníků základních škol (Rey-Osterrieth Complex Figure in relation to intellectual giftedness and level of mathematical abilities for children of the third to fifth grades at elementary school). \textit{Československá psychologie}. Praha: Psychologický ústav AV ČR, 2017, vol.~61, No~1, p.~3-15. ISSN~0009-062X.
|
